為進一步深化課程游戲化建設，落實課程游戲精神，充分發(fā)揮課程領銜人示范帶動作用，搭建相互學習交流平臺。我區(qū)于5月27日（星期五）上午9：00在銅山區(qū)實驗幼兒園組織了領銜人線下學習活動。
  出席本次會議的專家有學前科馬麗麗、焦杰，以及第二批課程游戲化領銜人小組成員。
  第一環(huán)節(jié)：啟動儀式
  馬麗麗主任向各位領銜人闡述了領銜人團隊成立的目的和意義，宣讀課程游戲化領銜人培養(yǎng)方案。
  第二環(huán)節(jié)：自我介紹
  大家圍坐在一起，聊著自己加入領銜人的初衷以及對于課程游戲化的見解，甚至是自己的困惑以及對未來工作的展望，相談甚歡。
  第三環(huán)節(jié)：贈書儀式
  由學前科馬麗麗主任和焦杰園長為第二批課程游戲化領銜人贈送專業(yè)書籍。有《幼兒教育的原點》、《兒童視角的幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設》、《幼兒行為觀察與案例》、《另一種評價：學習故事》、《正面解讀兒童情緒心理學》、《兒童發(fā)起的游戲和學習》等。
  “九本，喜悅。有太多想看也需要看的書！”這是收到書后，一名領銜人說的話。
  課程游戲化領銜人成員一一表態(tài)發(fā)言：“沒有理論的根基，就沒有評價的底氣”
  領銜人紛紛表示：從自我開始，不斷充實自我，讀好相關書籍，沉下心來做研究，立足本園實際，增強輻射空間，引領全市發(fā)展。
  第四環(huán)節(jié)：園所參觀及研討
  領銜人來到實驗幼兒園中班組觀摩，觀摩過程中，大家參觀了室內外環(huán)境，仔細聆聽教師對區(qū)域活動的規(guī)劃、材料投放的介紹，就區(qū)域材料投放的豐富性、層級性、適宜性、持續(xù)性以及幼兒游戲水平和教師介入支持時機等進行現(xiàn)場觀摩、探討。
  回去后大家分成小組，進行分享活動。在經(jīng)驗分享會上，大家各抒己見，將所見、所聞、所想講述給大家聽。
  活動的最后進行了簡短的授聘儀式，領銜人們接過滿載著榮譽與責任的聘書并合影留念。
  相遇之緣，從珍惜開始；相守之道，從包容開始；相成之美，從協(xié)作開始——相信在接下來的時光里，在課程游戲化領銜人的引領下，在全區(qū)學前人的共同努力下，銅山課程游戲化內涵之花必將盛開且香遠益清······