為貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接指導意見》(教基〔2021〕4號)精神，深入推進幼兒園與小學科學銜接工作，全面提高教育質(zhì)量。2022年6月10日上午，漢王鎮(zhèn)小學業(yè)務(wù)主任李艷帶領(lǐng)漢王鎮(zhèn)中心園教師線上聆聽學校徐州市幼小銜接工作研討活動。
徐州市教育局領(lǐng)導高度重視并致辭講話，接著是泉山區(qū)省級幼小銜接試點園（校）進行了交流分享。徐州市花語路幼兒園園長張清華作了“幼小銜接問題的思考與實踐”的發(fā)言；徐州市星光第二實驗幼兒園園長商薇就如何建立幼小銜接合作互動機制進行了分享；徐州市少華街小學教科室主任張倩穎對入學適應(yīng)教育的具體實施作了匯報。
現(xiàn)場教研沙龍，由泉山區(qū)教研員和部分老師代表與徐州市教研員和少華街老師進行聯(lián)合教研活動。分別基于幼小銜接做了調(diào)查，老師們分別發(fā)表自己的看法。調(diào)查問卷中幼兒有各種各樣的問題。
“一年級有幾節(jié)課？都有哪些課程？”“小學里能交到好朋友嗎？”即將踏入一年級的小朋友面對即將開啟的新的學習生活，既有憧憬也有膽怯，既有希望也有擔心?；谶@些問題。雙方展開了激烈的討論。認為幼兒應(yīng)從知識、習慣、能力、心理進行全面的教育。
最后以專家點評結(jié)束活動。張教授指出研討啟發(fā)“兒童本位，雙向奔赴。
市教育科學研究院小學教研員劉春從小學的視角剖析了幼小銜接的工作重點，提出要把“讓兒童”轉(zhuǎn)變成“為兒童”，樹立兒童本位的理念，以平常心對待兒童，改變知識觀、人才觀、評價觀。要在常態(tài)教學中將幼小銜接深度融合，將“應(yīng)為”變“實為”，創(chuàng)造性的改變教育教學方式，用游戲化、生活化的方式，幫助兒童主動學習，實現(xiàn)自然過渡。
市教育局基教處韓瑩同志對活動進行了總結(jié)，要求各地進一步強化銜接意識，科學安排小學課程內(nèi)容進度，創(chuàng)新評價方式與標準，加強家園校的協(xié)同共育，幫助幼兒順利做好入學準備和適應(yīng)。
經(jīng)過本次的學習，漢王鎮(zhèn)中心園的老師們對幼小銜接工作又有了新的認識和理解，愿在今后的工作中繼續(xù)努力，共創(chuàng)美好的明天。
