曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分。6月8日，銅山區(qū)三堡中心幼兒園按計(jì)劃開展了《幼兒園課程概論》第八章：幼兒園經(jīng)典課程理論與方案（第一、二節(jié)）的領(lǐng)讀活動。
本章主要介紹當(dāng)今世界上比較流行的幾種經(jīng)典幼兒園課程理論與方案。此次領(lǐng)讀活動內(nèi)容是本章的第一、二節(jié)：五指活動課程及其方案、幼稚園行為課程及其方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)是
能夠描述五指活動課程及其方案、幼稚園行為課程及其方案的理論基礎(chǔ)和基本內(nèi)容；說明五指活動課程及其方案、幼稚園行為課程及其方案的課程價值觀，能用自己的話說出每一種課程方案的課程理念精髓。最終達(dá)到運(yùn)用經(jīng)典幼兒園課程方案的相關(guān)理論，分析當(dāng)前幼兒園課程改革實(shí)踐中的問題的目的。老師們結(jié)合領(lǐng)讀老師的分享深入思索、積極探討，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握每一種課程方案的“靈魂”。
每一種課程方案都有自己獨(dú)特的教育哲學(xué)理念，有其對兒童、對學(xué)習(xí)、對發(fā)展、對教育的獨(dú)特理解，也有其特定的選擇、組織課程內(nèi)容的方式與實(shí)施課程的方法。教師們通過本章的學(xué)習(xí)關(guān)注這些課程方案，理解其特定的課程價值觀與課程理念的精髓。從各種方案中得到啟發(fā)與提示，從而為幼兒園課程的設(shè)計(jì)提供借鑒。
