近日，為了更好的銜接線(xiàn)上線(xiàn)下語(yǔ)文教學(xué)，摸清學(xué)情，實(shí)施精準(zhǔn)化教學(xué)，徐師一附小特此舉行了以“腳踏實(shí)地 行穩(wěn)致遠(yuǎn)”為主題的語(yǔ)文線(xiàn)上學(xué)情調(diào)研情況反饋。
活動(dòng)伊始，李楠主任出示了附小教育集團(tuán)語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上調(diào)研試卷相關(guān)數(shù)據(jù)，著力分析了本次試卷的重難點(diǎn)，肯定了附小教師線(xiàn)上教學(xué)取得的諸多成績(jī)，通過(guò)對(duì)其他兄弟學(xué)校的橫向比較以及各自班級(jí)自身的縱向比較，表?yè)P(yáng)了四（6），五（7）六（5）等諸多進(jìn)步明顯的班級(jí)。李主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以先進(jìn)帶動(dòng)，用榜樣引領(lǐng)，激勵(lì)全體語(yǔ)文教師，對(duì)已有成績(jī)既不驕傲自滿(mǎn)，也不妄自菲薄。用教書(shū)育人的初心，腳踏實(shí)地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
附小全體語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)了王冬梅老師在疫情期間線(xiàn)上教學(xué)的備課內(nèi)容。王老師的案頭備課內(nèi)容詳實(shí)、條理清晰，教學(xué)重難點(diǎn)一目了然。但凡學(xué)生做過(guò)的試卷或練習(xí)王老師都會(huì)先做，清楚的知道學(xué)生的易錯(cuò)處，提前進(jìn)行研判。作為五十歲的老教師，王老師率先學(xué)習(xí)信息技術(shù)線(xiàn)上教學(xué)，熟練掌握釘釘騰訊會(huì)議等線(xiàn)上教學(xué)手段，直播課堂，使用自己制作的PPT，線(xiàn)上授課有聲有色，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。緊接著，優(yōu)秀青年教師代表李蒙娜老師和劉翠翠老師分別分享了她們治班管班、提升教學(xué)水平的寶貴經(jīng)驗(yàn)。李蒙娜老師以夯實(shí)字詞作為語(yǔ)文教學(xué)的根基，對(duì)深度閱讀常抓不懈，堅(jiān)持每周小練筆，在潛移默化中班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高。劉翠翠老師常抓班級(jí)好習(xí)慣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，做學(xué)生的良師益友，陪伴學(xué)生共成長(zhǎng)。黃曉迪校長(zhǎng)為接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)做了高位引領(lǐng)，激勵(lì)集團(tuán)校語(yǔ)文教師，有的放矢，腳踏實(shí)地的進(jìn)行線(xiàn)下教學(xué)，尤其要以“課例+”的形式，教研復(fù)習(xí)課，上好推門(mén)課。在場(chǎng)老師仔細(xì)聆聽(tīng)，紛紛表示以上老師的經(jīng)驗(yàn)分享干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，從中獲益良多。
通過(guò)此次語(yǔ)文線(xiàn)上學(xué)情調(diào)研，附小全體語(yǔ)文教師做到自查、自省班級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的成效，學(xué)習(xí)、交流優(yōu)秀語(yǔ)文老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更重要的是還制定和修正了接下來(lái)語(yǔ)文線(xiàn)下常規(guī)教學(xué)的方案。有分析、有交流、有總結(jié)，才能有收獲、有進(jìn)步、有提高。附小教育集團(tuán)全體語(yǔ)文教師堅(jiān)定信心，必將通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，踏實(shí)教學(xué)，不斷提升教學(xué)水平，為接下來(lái)的語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。
