??2022年6月泉山區(qū)舉辦了首屆智能研修校本教研案例展評(píng)活動(dòng)。學(xué)?？茖W(xué)教研組代表學(xué)校參加了本次活動(dòng)。本次現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)圍繞著“基于AI數(shù)據(jù)分析的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化”展開(kāi)。
??教研開(kāi)始，由翟曼老師介紹我校智能教研開(kāi)展情況，隨后王鵬老師和陳思蒙老師分別對(duì)自己執(zhí)教的《產(chǎn)生氣體的變化》這一課做出詳細(xì)的介紹。兩節(jié)課從不同角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，前者注重學(xué)生能力培養(yǎng)，后者指向?qū)W生的核心素養(yǎng)。
??隨后，楊萬(wàn)軍老師、馬苗苗老師、周娜老師和杭?jí)衾蠋熃Y(jié)合智能研修平臺(tái)數(shù)據(jù)和教師評(píng)價(jià)量表對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行的詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)。
??通過(guò)本次現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到科技參與教研的優(yōu)越性。將人工智能運(yùn)用到教研中，不僅能快速高效的了解課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和目標(biāo)的達(dá)成度，而且還能根據(jù)生成的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，從而實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的師師教研向“智能”教研轉(zhuǎn)變。
撰稿：周娜
審核：楊萬(wàn)軍
