一個(gè)真正的教師，一定是讀書愛好者；一個(gè)優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)對(duì)書有著獨(dú)特情感的讀書人。2022年6月23日，由徐州市教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教師報(bào)共同主辦，徐州市教育科學(xué)研究院、徐州市教師發(fā)展學(xué)院協(xié)辦的第五期“名師讀名著”讀書報(bào)告會(huì)如期舉行。棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)在區(qū)教科所和校長(zhǎng)室、教科室的號(hào)召下，全體教師參與線上學(xué)習(xí)。
本次主講嘉賓是江蘇省特級(jí)教師沈?qū)幚蠋煟熘菔行枪庑W(xué)副校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，江蘇省名師工作室主持人，江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批入庫(kù)專家，教育部審批的中央電教館“學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)銜名師。
沈?qū)幚蠋熖岬?，泰勒原理有四個(gè)基本問題：學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)，如何選擇有助于實(shí)現(xiàn)這些教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如何有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如何評(píng)估學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有效性。瑞典學(xué)者胡森說：“不管人們是否贊同泰勒原理，不管人們持什么樣的哲學(xué)觀點(diǎn)，如果不探討泰勒提出的四個(gè)基本問題，就不能全面地探討課程問題。”由此可以見泰勒原理的地位。這本書值得我們每個(gè)教育工作者不斷地學(xué)習(xí)和思索，將學(xué)到教育教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作教學(xué)中。不做簡(jiǎn)單重復(fù)的教書匠，為能成為一位教育者而努力奮斗。
一個(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn)，一群教師會(huì)讀書可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)會(huì)讀書的老師就會(huì)改變無(wú)數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)。做一個(gè)內(nèi)心有愛的老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。有時(shí)我們的一句鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話，可能會(huì)影響一個(gè)人的一生。所以作為教師更肩負(fù)著重大的責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被看見，都值得被善待，都需要有一盞燈為他照亮。
撰稿：陳俞西
