??為了更好地了解各班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，科學(xué)的評(píng)估幼兒的綜合能力，更好的促進(jìn)課程的實(shí)施，房村鎮(zhèn)尚王幼兒園組織進(jìn)行了幼兒期末測(cè)評(píng)活動(dòng)。?
??本次測(cè)評(píng)方案的制定是結(jié)合《指南》中的主要內(nèi)容，以五大領(lǐng)域的形式在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域中分別用不同的評(píng)價(jià)形式，結(jié)合教師日常觀察評(píng)價(jià)記錄及作品評(píng)析等進(jìn)行本次幼兒期末測(cè)評(píng)活動(dòng)。
??語(yǔ)言領(lǐng)域：朗誦兒歌是本次幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的評(píng)價(jià)形式，小朋友們聲情并茂的朗誦兒歌，聲音自然優(yōu)美，自信大方的表現(xiàn)自己。小班的幼兒面對(duì)老師，大膽地介紹自己，勇敢、不怯場(chǎng)。不僅進(jìn)行了完整的自我介紹，還介紹了自己的家在哪里，自己的家人等等，真要為他們的表現(xiàn)點(diǎn)一個(gè)大大的贊。藝術(shù)領(lǐng)域：不管是哪個(gè)年齡階段，小朋友們都能邊唱邊做動(dòng)作向測(cè)評(píng)老師展示歌曲，他們個(gè)個(gè)輕松自然、落落大方，大膽展示自己夢(mèng)想?！靶¤F狗，馬路走，走一步，咬一口。”瞧，小朋友的小手真靈巧，小班幼兒繪畫、中班幼兒剪由直線組成的圖形、大班幼兒剪由曲線組成的圖形。健康領(lǐng)域：本次幼兒健康能力發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是從生活中出發(fā)，小班幼兒自己穿脫鞋子、中班幼兒自己穿脫衣服、大班幼兒系鞋帶，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去。
??測(cè)評(píng)中，老師們驚喜地看到本學(xué)期不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)技能及綜合能力等各方面的發(fā)展；從孩子們的表現(xiàn)上，看到了老師們?cè)谌粘９ぷ髦袑?duì)幼兒的用心，看到了老師們踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。
??測(cè)評(píng)結(jié)束后，測(cè)評(píng)老師分別針對(duì)五大領(lǐng)域中存在的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的反饋，讓老師們更清晰地了解到本班幼兒各領(lǐng)域中的發(fā)展?fàn)顩r，為下一階段教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定及活動(dòng)開(kāi)展提供依據(jù)。
??不同的花朵需要不同的生長(zhǎng)條件，不同的孩子也有不同的發(fā)展特點(diǎn)。我們要用心去了解孩子，尊重孩子的個(gè)體差異，積極踐行創(chuàng)造性教育，有效實(shí)施創(chuàng)造性教育課程，期待未來(lái)孩子們能收獲更多成長(zhǎng)的果實(shí)！?? ? ?
