為深入貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，實施科學幼小銜接，有效幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，2022年6月24日上午，銅山區(qū)幼小銜接現(xiàn)場會在棠張鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。銅山區(qū)教師發(fā)展中心姚凱主任、銅山區(qū)教育局基教科呂少偉科長、銅山區(qū)教育局學前教育科劉會會科長，教育培訓處朱愛玲主任、學前教育科馬麗麗主任、焦杰主任及銅山區(qū)各鎮(zhèn)小學中心校業(yè)務員、幼教干部、中心小學校長、中心園園長100余人來現(xiàn)場參會。現(xiàn)場會采用直播的方式進行，其他園校負責人、骨干教師線上同步收看，線上收看2.9萬次。
觀摩幼兒園室內外環(huán)境、班級區(qū)域、游戲活動
本次現(xiàn)場會聚焦今年全國學前教育宣傳月主題——“幼小銜接，我們在行動”，與會人員觀摩了棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的戶外自主游戲、班級區(qū)域游戲以及科學探究活動。
棠張鎮(zhèn)中心幼兒園堅持兒童為本，關注兒童發(fā)展的連續(xù)性與整體性，幫助兒童做好身心全面準備和適應，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習慣與能力，將身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面有機融合滲透在一日活動各個環(huán)節(jié)。引導孩子自主規(guī)劃、布置游戲場地，自主選擇游戲材料，將幼小銜接的理念滲透于幼兒成長的每一步。
觀看學前教育宣傳月視頻
參會人員觀看了銅山區(qū)學前教育事業(yè)發(fā)展宣傳片《筑夢》、銅山區(qū)幼小銜接宣傳片《同心攜手，一起向未來》與《幼小銜接我們在行動》。通過視頻，共同走進孩子們趣味靈動的活動現(xiàn)場，看到孩子們在幼小銜接中的成長與發(fā)展，在活動體驗中，成為生活的小主人、運動小健將、情緒管理家、學習小能手與社交小達人。
銅山區(qū)教育局學前教育科科長劉會會向參會人員介紹了銅山區(qū)的學前教育概況與課程開展情況。強調幼兒應該在游戲中通過參與時間、空間、材料管理，在直接感知、實際操作和親身體驗中培養(yǎng)習慣、學會交往、獲取經(jīng)驗，學習、生活能力和游戲水平得到整體提高。為了讓全區(qū)每一位幼兒在入一年級時被呵護、被理解、被尊重，順利進入小學生活，繼續(xù)快樂健康成長，需要小學與幼兒園建立聯(lián)合共同體，需要大家的共同努力。
領導講話
銅山區(qū)教師發(fā)展中心副主任姚凱全面系統(tǒng)地梳理了銅山區(qū)保教質量全面提高目標下的幼小銜接推進機制和實踐成果，對如何持續(xù)探索兒童視角與銜接要求的融合方式、如何形成科學正確的銜接生態(tài)進行了梳理和展望。我們要充分認識做好幼小銜接工作的重要意義，樹立科學理念、加強行政保障、拓展研究深度、創(chuàng)新銜接課程、凝聚家校合力，確保幼小銜接工作取得實效，讓每個孩子接受公平而有質量的適宜教育。
四、經(jīng)驗分享
銅山區(qū)北京路小學的朱浩校長和棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的楊薇園長分別以《潤養(yǎng)天性科學銜接，沿趣生長悅見未來》、《科學幼小銜接助力兒童發(fā)展》為題做幼小銜接典型經(jīng)驗交流。
朱浩校長圍繞北京路小學的零起點教學、入學適應課程的設計與優(yōu)化、內容融合的幼小聯(lián)合教研等方面進行發(fā)言。北京路小學攜手北京路幼兒園全方位、持續(xù)化、系統(tǒng)化開展了幼小銜接課題研究和幼小銜接系列活動。
楊薇園長細致的分享了棠張鎮(zhèn)中心幼兒園開展的幼小銜接系列活動。棠張鎮(zhèn)中心幼兒園作為首批省級幼小銜接結對試點園攜手棠張實驗小學，堅守兒童立場，通過“研、學、宣、做”等方式，聯(lián)動互助，開展了一系列幼小銜接專題推進活動，取得了較為明顯的成效。
棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的廉慧教師向參會人員分享關于“我的比賽我做主”的幼小銜接案例。面對幼兒的自主探究行為,作為教師應給予幼兒足夠的時間、空間,并給予適時的支持，足夠的時間和空間對于孩子的探究行為十分重要。
分享結束后，銅山區(qū)教育局基教科呂少偉科長充分肯定了包括棠張鎮(zhèn)實驗小學、棠張鎮(zhèn)中心幼兒園等在內的幾所幼小銜接試點校（園）在聯(lián)合教研、家園校三位一體共育等方面的優(yōu)秀做法，強調做好幼小銜接，不僅幼兒園要努力，小學同樣要積極求變，做好準備。提出小學階段要強化銜接意識、科學安排內容進度、創(chuàng)新評價形式與標準、加強家校協(xié)同共育、強化公民同步等，需形成“隨時銜、處處銜”的良好銜接生態(tài)，注重總結典型案例，做到“精準銜、有效銜”。
五、觀摩幼小銜接活動課
與會人員共同觀摩了棠張鎮(zhèn)中心幼兒園魏敏老師組織的大班繪本活動《七只瞎老鼠》和棠張鎮(zhèn)實驗小學沙莉老師的數(shù)學課《認識11-20》。
活動中，魏老師通過親切的教態(tài)、富有感染力的語言以及生動有趣的觀察、猜想、游戲體驗、交流分享，充分調動了孩子們參與的興趣及語言表達積極性，讓聽課教師直觀地了解到游戲在幼兒園教學活動的獨特魅力，帶給孩子玩中學的樂趣，大家深受感染和啟發(fā)。
沙老師引導孩子們通過小棒等學具操作，直觀地感受11-20的數(shù)量變化。在幼兒學習作品的對比中，感受操作中數(shù)學的魅力。不同于常規(guī)小學課堂，沙老師還設計了口訣歌、考眼力等多項趣味游戲環(huán)節(jié)，在歡快的笑聲中激發(fā)了孩子們的學習興趣。
隨后，銅山區(qū)教育局學前教育科焦杰主任、銅山區(qū)教師發(fā)展中心教育培訓處朱愛玲主任對老師們的教學活動進行了點評。通過實地觀摩研討，展示雙主體工程背景下幼小科學銜接的教育成果，為參會的教師們搭建了交流、探討的平臺。
本次現(xiàn)場會結合了地域文化特點，貫徹了“科學”和“雙向”的銜接要求，發(fā)揮了示范園校的引領作用；幼小銜接不應是簡單地在幼兒園和小學之間增加一個過渡環(huán)節(jié)，不是誰靠近誰，而是雙方都要遵循兒童的視角和發(fā)展規(guī)律，進而將本土課程文化與當代兒童的研究成果進行有機融合，實現(xiàn)更高層次的發(fā)展。
