《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，因此做好幼小銜接工作是十分重要的。
六月至，畢業(yè)季。為了做好幼小銜接的準(zhǔn)備，大班行動(dòng)起來(lái)，紛紛邀請(qǐng)到班里家長(zhǎng)中的小學(xué)老師，來(lái)園為孩子們帶來(lái)一節(jié)有意義的小學(xué)第一課。
上課前，家長(zhǎng)助教向孩子們講述了小學(xué)生上課的好習(xí)慣：身體坐端正，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，回答問(wèn)題要舉手，起立回答。孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)觀察。與小學(xué)老師的零距離，原來(lái)老師是這么溫柔，聲音真好聽(tīng)...
家長(zhǎng)助教用和藹可親的態(tài)度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言、及時(shí)到位的鼓勵(lì)、充滿挑戰(zhàn)的提問(wèn)深深地吸引著孩子們。孩子們都表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，自信大膽地和老師同伴互動(dòng)。孩子們?cè)谛W(xué)教師生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中，被老師們講授的新知識(shí)深深吸引，感受到小學(xué)生課堂與幼兒園活動(dòng)的不同，減少了孩子們對(duì)小學(xué)課堂的陌生感。為孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活做好了準(zhǔn)備。
小學(xué)老師為小朋友們佩戴紅領(lǐng)巾，指導(dǎo)敬禮的姿勢(shì)，感受少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和自豪感。
幼小銜接是孩子們的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也給他們帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，萌發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往，為他們自信、從容地步入小學(xué)鋪好了道路，祝愿孩子們進(jìn)入小學(xué)后快樂(lè)學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)！
