根據(jù)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”要求，遵循低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，6月24號(hào)上午，綠地小學(xué)二年級(jí)全體老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了別開(kāi)生面的期末趣味闖關(guān)評(píng)價(jià)活動(dòng)，活動(dòng)期間孩子們熱情高漲，十分開(kāi)心，許多學(xué)生表示，原來(lái)考試還這么有意思。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念：小學(xué)低年級(jí)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，闖關(guān)活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)，這種模塊化考核，是對(duì)小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式的一次有益嘗試。而將考查改成游戲，在游戲中運(yùn)用課本知識(shí)，既考查了孩子的學(xué)習(xí)能力，又契合該年齡段小朋友的心理特點(diǎn)。寓教于樂(lè)、學(xué)以致用，不計(jì)分?jǐn)?shù)、不排名次，讓孩子們放下了心理包袱，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與，感受進(jìn)步的喜悅。
學(xué)生手持趣味闖關(guān)卡，逐項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，共需闖過(guò)5關(guān)，每關(guān)3個(gè)等第，根據(jù)完成情況由負(fù)責(zé)老師評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文類(lèi)板塊設(shè)計(jì)了詞語(yǔ)小標(biāo)兵、記憶小達(dá)人、交際小能手三個(gè)模塊，每道闖關(guān)題在確保趣味性的同時(shí)融入本學(xué)期所需要掌握的知識(shí)。
數(shù)學(xué)類(lèi)板塊緊密聯(lián)系實(shí)際，把知識(shí)實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的具體場(chǎng)景，通過(guò)魔方轉(zhuǎn)盤(pán)、摘果子、幸運(yùn)摸圖等形式，使學(xué)生學(xué)以致用。
科學(xué)設(shè)計(jì)了觀察與辨認(rèn)。
體育設(shè)計(jì)了毛毛蟲(chóng)爬行、小白兔跳躍、豌豆彈射。
音樂(lè)設(shè)計(jì)了唱歌。
學(xué)生在闖關(guān)中興趣盎然，在歡樂(lè)的游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。
新鮮的考評(píng)方式，課本知識(shí)與生活實(shí)際的有效結(jié)合，能更全面、更客觀地展示出孩子進(jìn)步與成長(zhǎng)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)更有益于孩子的身心發(fā)展。
整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)既與日常教學(xué)相融，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的整合，同時(shí)又富有童趣，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作能力，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了寓教于樂(lè)。孩子們?cè)谶@特殊的課堂中，收獲了別樣的快樂(lè)，展現(xiàn)了同樣的精彩。
