課程標準是每門學科的靈魂，素養(yǎng)導向的科學新課程標準到底新在何處呢？作為一線的小學科學教師，該如何根據(jù)新課標開展今后的教育教學工作，把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中？為了落實立德樹人根本任務(wù)，把握學科新課標實質(zhì)和變化，提升科學教師的專業(yè)能力和核心素養(yǎng)，5月18日上午，奎園小學全體科學老師參加了《義務(wù)教育科學課程標準（2022版）》專家解讀線上培訓活動。
李霞老師作為小學科學課程標準修訂工作組成員，教育部新課程培訓專家，為老師們進行了一次深刻細致且全面的課標解讀。
李老師先通過一個短片回顧了新課標修訂的歷程。接著李霞老師從科學課程標準修訂的背景、科學課程標準文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、科學課程標準的主要變化、課程標準的實施重點這四個方面進行了解讀。李老師在新課標培訓中，非常重視學生的思維探究和動手實踐，學以致用、遷移應(yīng)用解決實際問題能力的培養(yǎng)，強調(diào)在大情景下培養(yǎng)學生工程解決問題的能力。
通過本次培訓活動，全體科學老師認真學習《義務(wù)教育科學課標（2022年版）》解讀，受益匪淺，對新課標理念和要求有了明確的認識，為下一步的科學教研指明了努力方向。作為一線教師，我們必須要在課堂上堅持不懈地鉆研，打開廣闊的教育視野，為學生設(shè)計有序、有趣、有料的高效課堂，才能全面提升教學質(zhì)量。
