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學(xué)習(xí)新課標(biāo) 引領(lǐng)新課堂——徐州市興東數(shù)學(xué)學(xué)科新課標(biāo)題研討活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-07-01 18:34:00    閱讀量:17669次
[摘要]:教育熱點(diǎn):心中有“標(biāo)準(zhǔn)”,腳下有路徑。為貫徹落實(shí)2022版新課標(biāo)精神,推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。近日,徐州市興東實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組舉行“

  心中有“標(biāo)準(zhǔn)”,腳下有路徑。為貫徹落實(shí)2022版新課標(biāo)精神,推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。近日,徐州市興東實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組舉行“聚焦新課標(biāo),賦能新課堂”觀課評課活動。

  董慧老師梳理了新課標(biāo)中數(shù)與運(yùn)算領(lǐng)域中“因數(shù)和倍數(shù)”這一單元的學(xué)業(yè)要求,評析了《3的倍數(shù)的特征》這一節(jié)課。課中學(xué)生獨(dú)立圈數(shù),小組合作找規(guī)律,給學(xué)生提供了生生溝通、合作交流的平臺,有助于學(xué)生達(dá)成學(xué)業(yè)要求。

  孟慶雪老師認(rèn)為,數(shù)與運(yùn)算二者聯(lián)系密切,我們應(yīng)該嘗試將結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容傳遞給學(xué)生,作為一個整體進(jìn)行組織教學(xué),使學(xué)生體會到知識的統(tǒng)籌性、結(jié)構(gòu)性。在《小數(shù)四則運(yùn)算的再認(rèn)識》這節(jié)課當(dāng)中,教師幫助學(xué)生從單點(diǎn)知識向知識結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變,從整體上理解算理、掌握算法,從單元整體視角出發(fā)設(shè)計教學(xué),促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

  許翔翔老師認(rèn)為此課的教學(xué)凸顯了教、學(xué)的一致性。學(xué)生借助直觀方格圖,利用運(yùn)算律、運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行邏輯推理,發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的本質(zhì):計數(shù)單位個數(shù)的累加或遞減。溝通了小數(shù)四則運(yùn)算和整數(shù)四則運(yùn)算的聯(lián)系,感悟數(shù)的運(yùn)算的一致性,使學(xué)生從整體上理解和掌握運(yùn)算的算理,認(rèn)識計算方法的共性與差異。

  2022版新課標(biāo)指出:在初步認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中,理解小數(shù)的意義,感悟計數(shù)單位。羅春艷、張曉敏、潘潔三位老師都關(guān)注了新課標(biāo)對數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)的新要求,《小數(shù)的意義》這節(jié)課借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在計數(shù)器上撥珠,縱橫聯(lián)通、數(shù)形結(jié)合,將滿十進(jìn)一由抽象變直觀,打通已有認(rèn)知。

  王貴俠老師認(rèn)為《小數(shù)的意義》這節(jié)課教學(xué)思路清晰,層次分明,既充分考慮了知識自身發(fā)生、發(fā)展和延伸的邏輯,又充分考慮了學(xué)生理解知識、應(yīng)用知識的心理規(guī)律。

  王瑞老師指出課程標(biāo)準(zhǔn)提出培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),必須把素養(yǎng)扎根于日常課堂教學(xué),教師角色的轉(zhuǎn)變也至關(guān)重要,我們要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。在《圓的周長》這一節(jié)課中,課堂上認(rèn)知的沖突、思維的碰撞,師生互動、交流達(dá)成一致的接納與認(rèn)同。學(xué)生們通過猜想——實(shí)驗(yàn)——邏輯推理,層層遞進(jìn),加深了對知識的理解,體會和運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想與方法,獲得數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗(yàn),逐步形成核心素養(yǎng)。

  李夫薇老師梳理了課標(biāo)中“統(tǒng)計與概率”的相關(guān)內(nèi)容。針對《數(shù)據(jù)分類》這節(jié)課,明確要求學(xué)生能夠依據(jù)紐扣特征,按照形狀、顏色或扣眼數(shù)量進(jìn)行分類,學(xué)生能用語言簡單描述分類的過程,感知事物的共性和差異,形成初步的數(shù)據(jù)意識。

  新課標(biāo),新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,也對我們每位教師提出了更高的要求。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。教師們將沿著新課標(biāo)指明的方向和路徑前行,將數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特育人價值落地于學(xué)科實(shí)踐中,讓課堂教學(xué)更加充滿活カ!愿我們每位教師都能踐行新課標(biāo)理念,還原數(shù)學(xué)本色。


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