2022年江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目名單公布
為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，在各設(shè)區(qū)市遴選推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)專家評審、專題辦公會(huì)議研究、網(wǎng)站公示、廳黨組會(huì)議審定等程序，確定2022年江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目335個(gè)，其中，幼兒園課程游戲化項(xiàng)目立項(xiàng)32個(gè)、中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)122個(gè)、特殊教育發(fā)展項(xiàng)目立項(xiàng)58個(gè)、中小學(xué)生品格提升項(xiàng)目立項(xiàng)51個(gè)、前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)72個(gè)?，F(xiàn)就推進(jìn)實(shí)施2022年基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)要求通知如下。
一、聚力推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。各地各項(xiàng)目單位要組織專家團(tuán)隊(duì)，對照省教育廳有關(guān)文件精神，根據(jù)項(xiàng)目的內(nèi)涵要求和建設(shè)方向，進(jìn)一步細(xì)化完善項(xiàng)目實(shí)施方案，明晰項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)思路、重點(diǎn)難點(diǎn)、建設(shè)措施、時(shí)間步驟等，提供人員、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等方面保障，扎實(shí)有力推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。區(qū)域性項(xiàng)目要形成相對固定的、有各方專家參與的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。各地各項(xiàng)目單位要更加注重在項(xiàng)目的理論闡釋、實(shí)踐范式、成果凝練上下功夫，爭取打造凝練出更多優(yōu)秀成果，更好發(fā)揮內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目在推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展上的引領(lǐng)示范作用。
二、切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目管理。各內(nèi)涵項(xiàng)目指導(dǎo)中心要嚴(yán)格按照省教育廳項(xiàng)目管理的有關(guān)要求，對項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收、績效評價(jià)等全過程加強(qiáng)管理，嚴(yán)格把關(guān)，確保項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施公平高效。各地教育行政部門要及時(shí)將省級財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到項(xiàng)目單位，提高經(jīng)費(fèi)使用績效。監(jiān)督項(xiàng)目單位要將所獲得的獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)全部用于項(xiàng)目建設(shè)，嚴(yán)禁挪作他用。對于經(jīng)費(fèi)不足的項(xiàng)目，要通過市、縣配套的方式積極給予支持，全力保障項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)效。
三、深化項(xiàng)目成果交流推廣。各項(xiàng)目指導(dǎo)中心和各地教育行政部門要在項(xiàng)目實(shí)施過程中，定期組織項(xiàng)目建設(shè)成果展示交流活動(dòng)，通過成果展示、實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)與應(yīng)用、新聞宣傳報(bào)道等多種途徑，在更大范圍更廣領(lǐng)域進(jìn)行宣傳推廣，示范輻射帶動(dòng)面上學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)整體提升。項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后，要對結(jié)項(xiàng)成績優(yōu)秀的項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步推廣宣傳，對成果突出的重點(diǎn)項(xiàng)目，要持續(xù)打造，積極申報(bào)省級和國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。
基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)
| 序號 | 申報(bào)單位 | 項(xiàng)目名稱 | 類別 |
| 1 | 南京市游府西街小學(xué) | “雙減”背景下家校社協(xié)同育人體系的創(chuàng)新與實(shí)踐 | 一類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 2 | 無錫市第一中學(xué) | 大模型教學(xué)：深度發(fā)展科學(xué)思維的高中理科實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 3 | 南通市紫瑯第一小學(xué) | 新知識觀下的發(fā)展性學(xué)習(xí)評價(jià)實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 4 | 南京外國語學(xué)校 | 基于博物館情境的歷史體驗(yàn)式學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì) | 一類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 5 | 蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 指向培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)者的教學(xué)關(guān)系重構(gòu) | 一類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 6 | 丹陽市特殊教育學(xué)校 | 特教學(xué)?！?+6”全方位協(xié)同育人的實(shí)踐探索 | 一類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 7 | 海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 小學(xué)數(shù)學(xué)“創(chuàng)意繪畫學(xué)習(xí)”的實(shí)踐探索 | 一類項(xiàng)目 |
| 8 | 南京市第二十九中學(xué)初中部 | 以“五育融合”為導(dǎo)向的“初中綜合素質(zhì)評價(jià)”的實(shí)踐建構(gòu) | 一類項(xiàng)目 |
| 9 | 南通市城中小學(xué) | 減負(fù)加權(quán)：“課后服務(wù)”四級課程體系建設(shè) | 一類項(xiàng)目 |
| 10 | 丹陽市新區(qū)幼兒園 | 兒童哲學(xué)視角下百花園課程建構(gòu) | 一類項(xiàng)目 |
| 11 | 無錫市青山高級中學(xué) | 鑄牢中華民族共同體意識的高中“紅石榴”課程思政體系建構(gòu) | 一類項(xiàng)目 |
| 12 | 南京市第一中學(xué) | 普通高中厚植科學(xué)精神的拔尖創(chuàng)新人才養(yǎng)的實(shí)踐探索 | 一類項(xiàng)目 |
| 13 | 鹽城市潘黃中心幼兒園 | 共生視域下農(nóng)村幼兒家庭美育支持模型的建構(gòu) | 一類項(xiàng)目 |
| 14 | 高淳區(qū)淳溪中心小學(xué) | 非正式學(xué)習(xí)空間：兒童學(xué)習(xí)街區(qū)自組織建構(gòu)與實(shí)施的實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 15 | 江蘇省錫山高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 初中理科綜合育人：創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)的體系建構(gòu) | 一類項(xiàng)目 |
| 16 | 鹽城市串場河小學(xué) | 滋養(yǎng)童心：教育戲劇課程的校本建構(gòu) | 一類項(xiàng)目 |
| 17 | 淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué) | 全景學(xué)習(xí)：小學(xué)生態(tài)課堂實(shí)踐探索 | 一類項(xiàng)目 |
| 18 | 江蘇省丹陽高級中學(xué) | 普通高中創(chuàng)新拔尖后備人才成長規(guī)律與培養(yǎng)機(jī)制研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 19 | 江蘇省揚(yáng)州中學(xué) | 基于“五育融合”的普通高中心育體系構(gòu)建 | 一類項(xiàng)目 |
| 20 | 南京市軟件谷小學(xué) | 相遇未來：小學(xué)“實(shí)景課堂”的創(chuàng)新實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 21 | 泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)（初中部） | 初中道德與法治學(xué)科“體驗(yàn)·生長·篤行”課程改革與實(shí)踐 | 一類項(xiàng)目 |
| 22 | 南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 基于江海微博館游戲化參與性體驗(yàn)研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 23 | 常州經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 創(chuàng)學(xué)堂：涵育“善創(chuàng)少年”的學(xué)教實(shí)踐探索 | 一類項(xiàng)目 |
| 24 | 江蘇省睢寧高級中學(xué) | 自然筆記：普通高中跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)探索 | 一類項(xiàng)目 |
| 25 | 江蘇省蘇州中學(xué)校 | 五育融合的高品質(zhì)德育實(shí)踐范式研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 26 | 連云港市云山小學(xué) | 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 27 | 江蘇省蘇州第十中學(xué)校 | 共研課程 共育師資 共生價(jià)值——大學(xué)與高中貫通教育的實(shí)踐 | 一類項(xiàng)目 |
| 28 | 江蘇省省級機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 生態(tài)園里“活教育”的探索與實(shí)踐 | 一類項(xiàng)目 |
| 29 | 常州市金壇東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心 | 直面復(fù)雜問題挑戰(zhàn)的兒童主題創(chuàng)新活動(dòng)研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 30 | 徐州市侯集高級中學(xué) | 高中物理“學(xué)科實(shí)踐”的校本探索 | 一類項(xiàng)目 |
| 31 | 徐州市少華街小學(xué)校 | 小學(xué)“健體育人”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐建構(gòu) | 一類項(xiàng)目 |
| 32 | 無錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 雙減背景下小學(xué)多維任務(wù)型作業(yè)設(shè)計(jì) | 一類項(xiàng)目 |
| 33 | 江蘇省奔牛高級中學(xué) | 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 34 | 江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 繪本時(shí)光驛站：小幼銜接問題的課程解決方案 | 一類項(xiàng)目 |
| 35 | 連云港市蒼梧小學(xué) | 成長型思維：指向兒童學(xué)科素養(yǎng)的校本實(shí)踐 | 一類項(xiàng)目 |
| 36 | 江蘇省泰州中學(xué) | “新安定書院”育人文化場的實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 37 | 無錫市尚賢萬科小學(xué) | 人工智能賦能高質(zhì)量學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 38 | 常州市田家炳高級中學(xué) | 指向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理科實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)研究 | 一類項(xiàng)目 |
| 39 | 無錫市輔仁高級中學(xué) | 高中生物學(xué)“具身創(chuàng)造式學(xué)習(xí)”模式建構(gòu)與深化實(shí)踐 | 二類項(xiàng)目 |
| 40 | 連云港市宋莊中心小學(xué) | 做思共生:小學(xué)科學(xué)課程育人實(shí)踐建構(gòu) | 二類項(xiàng)目 |
| 41 | 江蘇省無錫師范學(xué)校附屬小學(xué) | 為了培養(yǎng)完整兒童：新時(shí)代樂學(xué)教育的深化研究 | 二類項(xiàng)目 |
| 42 | 揚(yáng)中市新壩鎮(zhèn)中心幼兒園 | 農(nóng)村園“一童一案”的深度建構(gòu)與實(shí)踐推廣 | 二類項(xiàng)目 |
| 43 | 南師附中樹人學(xué)校 | 初中跨學(xué)科綜合育人的教育實(shí)踐 | 二類項(xiàng)目 |
| 44 | 南京市天正小學(xué) | 適合發(fā)展：小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)實(shí)踐研究 | 二類項(xiàng)目 |
| 45 | 南京市溧水區(qū)特殊教育學(xué)校 | 以“就業(yè)”為導(dǎo)向的農(nóng)村特校“一體化 課程建構(gòu)與實(shí)施培育與推廣 | 二類項(xiàng)目 |
| 46 | 常州市教育科學(xué)研究院 | 指向素養(yǎng)發(fā)展的物理課堂轉(zhuǎn)型與重構(gòu) | 二類項(xiàng)目 |
| 47 | 如皋市安定小學(xué) | “三大文化”融入小學(xué)語文教育的研究與實(shí)踐 | 二類項(xiàng)目 |
| 48 | 常州市教育科學(xué)研究院 | 基于思政課一體化建設(shè)的常州市中小學(xué)法治教育創(chuàng)新實(shí)踐 | 二類項(xiàng)目 |
| 49 | 揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院 | 走向主體發(fā)展的活動(dòng)體驗(yàn)型“大思政”教學(xué)探索 | 二類項(xiàng)目 |
| 50 | 淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué) | 本真課堂：指向真實(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)探索三十年 | 二類項(xiàng)目 |
| 51 | 徐州市教育科學(xué)研究院 | 基于高質(zhì)量教育體系的化學(xué)學(xué)科建設(shè)跨區(qū)域行動(dòng) | 二類項(xiàng)目 |
| 52 | 淮安市周恩來紅軍小學(xué) | 托起明天的太陽：紅色文化育人課程創(chuàng)新 | 二類項(xiàng)目 |
| 53 | 揚(yáng)州市育才小學(xué) | “智慧數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化研究與實(shí)踐 | 二類項(xiàng)目 |
| 54 | 常州市教師發(fā)展學(xué)院 | 基于鄉(xiāng)村生活場景的育人方式變革——振興鄉(xiāng)村教育與教育振興鄉(xiāng)村的區(qū)域?qū)嵺` | 三類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 55 | 南通市市直學(xué)校教育管理中心 | 主城區(qū)一體化背景下區(qū)域教育自覺的實(shí)踐研究 | 三類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 56 | 鎮(zhèn)江市潤州區(qū)教師發(fā)展中心 | “教育診療”積極干預(yù)學(xué)生問題的區(qū)域?qū)嵺`研究 | 三類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 57 | 江蘇省教育科學(xué)研究院、南京師范大學(xué)、常州市教育局、南京市建鄴區(qū)教育局、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校 | 江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展體系的內(nèi)涵、重點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)路徑研究 | 三類項(xiàng)目重大項(xiàng)目 |
| 58 | 常州市天寧區(qū)教育局 | 指向兒童人格發(fā)展的家校共育區(qū)域推進(jìn)研究 | 三類項(xiàng)目 |
| 59 | 南通市通州區(qū)教育體育局 | 縣域初中普職特融通發(fā)展模式建構(gòu)與實(shí)踐探索 | 三類項(xiàng)目 |
| 60 | 徐州市鼓樓區(qū)教育局 | 青少年科學(xué)素質(zhì)提升工程：深化小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革的區(qū)域?qū)嵺` | 三類項(xiàng)目 |
| 61 | 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室、南京市鐘英中學(xué)及各項(xiàng)目學(xué)校 | 初中數(shù)學(xué)主題式課程建構(gòu)與實(shí)踐 | 三類項(xiàng)目 |
| 62 | 豐縣教育局 | 基于教育信息化的減負(fù)提質(zhì)縣域行動(dòng) | 三類項(xiàng)目 |
| 63 | 常熟市教育局 | 學(xué)習(xí)空間再造：五育融合的區(qū)域?qū)嵺` | 三類項(xiàng)目 |
| 64 | 南京市高淳區(qū)教師發(fā)展中心 | “四維一體”課例的區(qū)域教研實(shí)踐 | 三類項(xiàng)目 |
| 65 | 南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心 | 指向小創(chuàng)造力：“三層級”閱讀教學(xué)理論的區(qū)域應(yīng)用建構(gòu)與實(shí)施 | 三類項(xiàng)目 |
| 66 | 無錫市濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心 | 區(qū)域滾動(dòng)推進(jìn)幼兒園“在自然中學(xué)習(xí)”的創(chuàng)新實(shí)踐研究 | 三類項(xiàng)目 |
| 67 | 蘇州市教育科學(xué)研究院 | “大先生”視角下“大思政課”建設(shè)的區(qū)域探索：以蘇州市為例 | 三類項(xiàng)目 |
| 68 | 啟東市教師發(fā)展中心 | “雙減”背景下“6個(gè)1+X”區(qū)域課程群建設(shè)與實(shí)踐探索 | 三類項(xiàng)目 |
| 69 | 興化市教師發(fā)展中心 | 開發(fā)學(xué)具資源提升區(qū)域小學(xué)生“直觀 想象”水平的實(shí)踐探索 | 三類項(xiàng)目 |
| 70 | 揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局、揚(yáng)州大學(xué)中國大運(yùn)河研究院、共青團(tuán)揚(yáng)州市委、研學(xué)大運(yùn)河云平臺(tái) | 大中小學(xué)運(yùn)河思政一體化的區(qū)域?qū)嵺`探索 | 三類項(xiàng)目 |
| 71 | 宜興市教師發(fā)展中心 | “新教學(xué)實(shí)驗(yàn)”振興縣域高中的區(qū)域?qū)嵺` | 三類項(xiàng)目 |
| 72 | 蘇州市姑蘇區(qū)教育體育和文化旅游委員會(huì) | 集團(tuán)化辦學(xué)的探索與實(shí)踐研究 | 三類項(xiàng)目 |
特殊教育發(fā)展項(xiàng)目
| 序號 | 申報(bào)單位 | 項(xiàng)目名稱 | 類別 |
| 1 | 南京市玄武區(qū)教育局 | 適宜融合：玄武特殊教育“高質(zhì)量發(fā)展”的區(qū)域設(shè)計(jì)與實(shí)踐 | 融合教育示范區(qū) |
| 2 | 蘇州常熟市教育局 | 聚焦“三段一類”，讓每一個(gè)孩子成為最好的自己 | 融合教育示范區(qū) |
| 3 | 常州市天寧區(qū)教育局 | 融合教育高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺` | 融合教育示范區(qū) |
| 4 | 徐州市泉山區(qū)教育局 | 融合教育示范區(qū)建設(shè) | 融合教育示范區(qū) |
| 5 | 鎮(zhèn)江揚(yáng)中市教育局 | 區(qū)域融合教育推進(jìn)的本土化實(shí)踐與探索 | 融合教育示范區(qū) |
| 6 | 南通市通州區(qū)教育體育局 | 合則聚力 融創(chuàng)未來——通州區(qū)融合教育示范區(qū)建設(shè) | 融合教育示范區(qū) |
| 7 | 揚(yáng)州市高郵市教育體育局 | 融合教育示范區(qū)建設(shè) | 融合教育示范區(qū) |
| 8 | 無錫市惠山區(qū)教育局 | 融合教育示范區(qū)建設(shè) | 融合教育示范區(qū) |
| 9 | 蘇州工業(yè)園區(qū)教育局 | 融合教育高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺` | 融合教育示范區(qū) |
| 10 | 淮安市淮陰區(qū)教育體育局 | 全納 融合 發(fā)展高質(zhì)量特殊教育 | 融合教育示范區(qū) |
| 11 | 宿遷宿城區(qū)教育局 | 融合教育示范區(qū)建設(shè) | 融合教育示范區(qū) |
| 12 | 南通如皋市教育局 | 融合教育示范區(qū)建設(shè) | 融合教育示范區(qū) |
| 13 | 徐州市鼓樓區(qū)教育局 | 融合教育示范區(qū)建設(shè) | 融合教育示范區(qū) |
| 14 | 南京市光華東街小學(xué) | 融合教育轉(zhuǎn)銜服務(wù)體系的區(qū)域建構(gòu)研究 | 融合教育示范校 |
| 15 | 無錫江陰市北漍中心小學(xué) | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 16 | 徐州市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 17 | 常州市蘭陵中學(xué) | 蘭馨育人，讓每一個(gè)孩子幸福成長 | 融合教育示范校 |
| 18 | 南通海門區(qū)海南小學(xué) | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 19 | 揚(yáng)州江都區(qū)邵伯小學(xué) | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 20 | 南京市長江路小學(xué) | 建設(shè)“一主多維”型融合育人支持體系 | 融合教育示范校 |
| 21 | 蘇州吳中區(qū)石湖幼兒園 | 多元共融：石湖每一滴都閃耀生命光彩 | 融合教育示范校 |
| 22 | 淮安市清江浦實(shí)驗(yàn)幼兒園 | “一童一案”拓展特需兒童生命的長寬高 | 融合教育示范校 |
| 23 | 鎮(zhèn)江句容市天王中心小學(xué) | 農(nóng)村小學(xué)“普特融合”實(shí)踐探索 | 融合教育示范校 |
| 24 | 鎮(zhèn)江揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué) | 追求高品質(zhì)發(fā)展的農(nóng)村小學(xué)融合教育實(shí)踐研究 | 融合教育示范校 |
| 25 | 徐州邳州市明珠實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 26 | 蘇州張家港市樂余中心小學(xué) | 融合教育背景下專屬課程建設(shè)及實(shí)施 | 融合教育示范校 |
| 27 | 淮安市老張集中心小學(xué) | 公平適宜共生：讓每個(gè)人生都出彩 | 融合教育示范校 |
| 28 | 連云港灌云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 29 | 無錫師范附屬幼兒園 | 蒲公英“和合”融合教育提升行動(dòng) | 融合教育示范校 |
| 30 | 常州市新北區(qū)銀河幼兒園 | 星星點(diǎn)燈：“1+N”星星亮閃閃——特需幼兒發(fā)展支持教育項(xiàng)目實(shí)踐探索 | 融合教育示范校 |
| 31 | 南通啟東市大洋港小學(xué) | 融?真理念指導(dǎo)下跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式構(gòu)建及應(yīng)用研究 | 融合教育示范校 |
| 32 | 鹽城建湖縣明星路小學(xué) | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 33 | 鹽城東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)小學(xué) | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 34 | 揚(yáng)州市翠崗中學(xué) | 從“融”出發(fā) “優(yōu)”行致遠(yuǎn)（融合教育示范校） | 融合教育示范校 |
| 35 | 泰州市揚(yáng)子江初級中學(xué) | 學(xué)校融合教育高質(zhì)量發(fā)展工程 | 融合教育示范校 |
| 36 | 宿遷學(xué)院附屬學(xué)校 | 宿遷學(xué)院附屬學(xué)校融合教育示范校 | 融合教育示范校 |
| 37 | 南京市丁家莊小學(xué) | 普通小學(xué)特需兒童“適性調(diào)整”教育模式的建構(gòu) | 融合教育示范校 |
| 38 | 揚(yáng)州儀征市新城中心小學(xué) | 融合教育示范校建設(shè) | 融合教育示范校 |
| 39 | 鎮(zhèn)江丹陽市荊林中心幼兒園 | 幼兒園+康復(fù)中心：保教康“一站式”服務(wù)體系建設(shè)的實(shí)踐探索 | 融合教育示范校 |
| 40 | 南京市鼓樓特殊教育學(xué)校 | 培智學(xué)校專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目 | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 41 | 徐州市特殊教育學(xué)校 | 特教學(xué)校專業(yè)能力建設(shè) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 42 | 南通海門區(qū)特殊教育學(xué)校 | 特教學(xué)校專業(yè)能力建設(shè) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 43 | 無錫江陰市特殊教育中心校 | 特教學(xué)校專業(yè)能力建設(shè) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 44 | 蘇州太倉市特殊教育學(xué)校 | 提升指導(dǎo)中心專業(yè)水平 推動(dòng)融合教育高質(zhì)發(fā)展 | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 45 | 常州市中吳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 以醫(yī)教結(jié)合為抓手，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展 | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 46 | 蘇州姑蘇區(qū)特殊教育學(xué)校 | 聚力專業(yè)強(qiáng)賦能 保障公平提質(zhì)效 | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 47 | 鎮(zhèn)江丹陽市特教學(xué)校 | 升級變革，促進(jìn)特殊教育學(xué)校專業(yè)能力提升 | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 48 | 徐州睢寧縣特殊教育中心 | 特教學(xué)校專業(yè)能力建設(shè) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 49 | 淮安市第二特殊學(xué)校 | 聚焦特教專業(yè)能力建設(shè) 賦能特需兒童出彩人生 | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 50 | 常州市光華學(xué)校 | 建好六個(gè)中心 發(fā)揮輻射引領(lǐng) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 51 | 南通啟東市特殊教育學(xué)校 | 以生為本 推動(dòng)特殊教育特色發(fā)展 | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 52 | 揚(yáng)州寶應(yīng)縣特殊教育學(xué)校 | 特教學(xué)校專業(yè)能力建設(shè) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 53 | 連云港市特殊教育中心 | 特教學(xué)校專業(yè)能力建設(shè) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 54 | 泗陽縣特殊教育學(xué)校 | 泗陽縣特校專業(yè)能力建設(shè) | 特校專業(yè)能力建設(shè) |
| 55 | 南京市盲人學(xué)校 | 江蘇省“啟明”視覺障礙兒童教育研究基地 | 研究基地 |
| 56 | 南京市聾人學(xué)校 | 做好科學(xué)評估，打造優(yōu)質(zhì)聽障兒童教育研究基地 | 研究基地 |
| 57 | 蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學(xué)校 | 肢體障礙兒童教育研究 | 研究基地 |
| 58 | 常州市光華學(xué)校 | 智力障礙兒童教育研究基地 | 研究基地 |
2022年江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目名單
幼兒園課程游戲化項(xiàng)目
| 附件 | ||
| 2022年江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目名單 | ||
| 幼兒園課程游戲化項(xiàng)目 | ||
| 序號 | 申報(bào)單位 | 項(xiàng)目名稱 |
| 1 | 無錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園 | “經(jīng)歷學(xué)習(xí)”理念下班本課程建設(shè)的再實(shí)踐 |
| 2 | 南京曉莊學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 課程游戲化理念下禾美生活課程的建設(shè) |
| 3 | 蘇州工業(yè)園區(qū)尚城幼兒園 | 幼兒園“大美”生活課程建設(shè) |
| 4 | 南京市棲霞區(qū)邁皋橋幼兒園 | 幼兒園親生命課程的再探索 |
| 5 | 無錫市雪浪仙河苑幼兒園 | “向野生活”園本課程的實(shí)踐研究 |
| 6 | 連云港市六一幼兒園 | 追隨兒童足跡 續(xù)建童本課程 |
| 7 | 揚(yáng)州大學(xué)第二幼兒園 | 城市幼兒園教育空間重構(gòu)：基于幼兒經(jīng)驗(yàn)生長的園本探索 |
| 8 | 揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 幼兒生活場實(shí)踐研究 |
| 9 | 泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 樂玩 樂學(xué) 樂生活 ——著力構(gòu)建《以兒童為中心的“愛·樂”課程》 |
| 10 | 蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 搖籃里培育“五力”小主人 |
| 11 | 鎮(zhèn)江市解放路幼兒園 | 指向兒童智慧生長的幼兒園“行走.涉閱”課程建設(shè) |
| 12 | 海安市長江路幼兒園 | 探索·體驗(yàn)·成長——基于統(tǒng)整理念的探究課程實(shí)踐 |
| 13 | 興化市戴南鎮(zhèn)中心幼兒園 | 引澤水之源，還游魚之樂 ——“澤?潤”課程游戲化項(xiàng)目建設(shè) |
| 14 | 連云港市贛榆經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)幼兒園 | “童悅”體驗(yàn)課程的實(shí)踐研究 |
| 15 | 常州市鐘樓區(qū)西林街道中心幼兒園 | 基于資源支架?鏈接兒童經(jīng)驗(yàn)的園本課改實(shí)踐 |
| 16 | 揚(yáng)州市廣陵區(qū)育才幼兒園文昌園 | 好地方課程：基于揚(yáng)州文化的園本重構(gòu) |
| 17 | 淮安市新星幼兒園 | 培植幼兒生活力：基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的園本課程建構(gòu)與實(shí)踐 |
| 18 | 泗洪縣育才金寶貝幼兒園 | 樂享生活·共同成長——支持幼兒自主成長的“樂活”課程實(shí)施方案 |
| 19 | 常州市中央花園幼兒園 | 呵護(hù)“原色”，助力成長 ——普惠性民辦園踐行課程游戲化理念的實(shí)踐探索 |
| 20 | 南京市玄武區(qū)教育局 | 以游戲精神驅(qū)動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展 |
| 21 | 南京市秦淮區(qū)教育局 | 轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化機(jī)制，全面推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展 |
| 22 | 宿遷市湖濱新區(qū)教育局 | 拓展實(shí)踐 探尋策略 提升質(zhì)量 |
| 23 | 潤州區(qū)教育局 | 分層分項(xiàng) 區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化的潤州課程聯(lián)動(dòng) |
| 24 | 邳州市教育局 | 發(fā)展適宜性實(shí)踐 助推師幼共生共長 |
| 25 | 淮安市清江浦區(qū)教育體育局 | “活教育”思想引領(lǐng)下的“清江浦+”課程架構(gòu)與實(shí)施 |
| 26 | 宿遷市泗陽縣教育局 | 立足問題 診斷破解 快速提升區(qū)域幼兒園保教質(zhì)量 |
| 27 | 宜興市教育局 | 合作共建 區(qū)域共享 深度推進(jìn)區(qū)域課程提升 |
| 28 | 泰州醫(yī)藥高新區(qū)（高港區(qū)）教育局 | 讓幼兒享受快樂有質(zhì)量的教育 |
| 29 | 沛縣教育局 | 凝心聚力 攜手共建 |
| 30 | 連云港市徐圩新區(qū)社會(huì)事業(yè)局 | 點(diǎn)上攻堅(jiān)、面上突破，促進(jìn)區(qū)域課程質(zhì)量提升 |
| 31 | 揚(yáng)州市蜀岡-瘦西湖風(fēng)景名勝區(qū) 社會(huì)事業(yè)局 | 學(xué)研融通 連片推進(jìn) |
| 32 | 淮安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局 | 幼兒園“藍(lán)本”課程域本化實(shí)踐研究 |
中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目（小學(xué)）
| 序號 | 申報(bào)單位 | 項(xiàng)目名稱 |
| 1 | 徐州市何橋鎮(zhèn)中心小學(xué) | 田園實(shí)踐家：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地 |
| 2 | 泰州醫(yī)藥城實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 小學(xué)“本草學(xué)堂”課程基地建設(shè) |
| 3 | 南京市銀城小學(xué) | 以綜合育人為導(dǎo)向的兒童對話文化建設(shè) |
| 4 | 常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 指向“兒童創(chuàng)想家”培養(yǎng)的學(xué)校課程基地建設(shè) |
| 5 | 南京市六合區(qū)廣益小學(xué) | 益學(xué)堂：走向自然的實(shí)踐育人課程建設(shè) |
| 6 | 南通市紫瑯第一小學(xué)通州灣分校（南通市通州灣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)） | 耐鹽水稻課程：指向勞動(dòng)教育的課程基地建設(shè) |
| 7 | 宿遷市宿城區(qū)龍河中心小學(xué) | 朱瑞精神引領(lǐng)下的學(xué)校特色文化建構(gòu) |
| 8 | 鎮(zhèn)江市宜城小學(xué) | “賽式”體育課程基地建設(shè) |
| 9 | 灌南縣三口小學(xué) | “灌河文化”語文綜合性學(xué)習(xí)特色文化建設(shè) |
| 10 | 鹽城市第一小學(xué) | 上善教室：學(xué)校課程體系下的班本文化建設(shè) |
| 11 | 寶應(yīng)縣泰山小學(xué) | “賢雅”學(xué)堂：全科育人方式變革的校本探索 |
| 12 | 蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 | 深入教育場景的“樂創(chuàng)”課程建設(shè) |
| 13 | 無錫市通德橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) | “教材體例”轉(zhuǎn)換“學(xué)材體系”的學(xué)導(dǎo)課堂建構(gòu) |
| 14 | 連云港師專三附小 | “鹽文化+”課程的建設(shè)與實(shí)施 |
| 15 | 張家港市白鹿小學(xué) | “童化”課程的建構(gòu)實(shí)踐 |
| 16 | 丹陽市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 丹鳳樂學(xué)園：小學(xué)全學(xué)科“體驗(yàn)—表達(dá)”課程基地 |
| 17 | 徐州市商聚路小學(xué) | 指向未來生活的“財(cái)商啟蒙”課程基地 |
| 18 | 阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)新興路校區(qū) | “生長融創(chuàng) 以勞育人”新勞動(dòng)課程的建構(gòu)與實(shí)施 |
| 19 | 丹陽市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “小陶子”生活化藝術(shù)課程基地 |
| 20 | 南京市鳳凰花園城小學(xué) | 培育兒童綠色素養(yǎng)的學(xué)校生態(tài)文化建設(shè) |
| 21 | 南通市海門區(qū)東洲長江路小學(xué) | “五育共美”學(xué)習(xí)中心建設(shè) |
| 22 | 張家港市世茂小學(xué) | “綠野尋蹤”濕地課程 |
| 23 | 南通高新區(qū)小學(xué) | 智學(xué)慧玩：小學(xué)科創(chuàng)文化的校本實(shí)踐 |
| 24 | 南師大濱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校蠡湖小學(xué)部 | 未來學(xué)校愿景下“童創(chuàng)”課程中心的集成式開發(fā) |
| 25 | 淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新城校區(qū) | 創(chuàng)學(xué)園:小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的早期培育 |
| 26 | 高郵市送橋鎮(zhèn)中心小學(xué) | 投出精彩：農(nóng)村小學(xué)手球特色課程建設(shè) |
| 27 | 鹽城市串場河小學(xué) | “潤文化”場域下生本心育課程建設(shè) |
| 28 | 徐州市礦山路小學(xué) | 童年有“戲”：小學(xué)英語情景劇課程基地建設(shè) |
| 29 | 南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)分校 | 玩美驛站：彰顯兒童精神的美育特色文化建構(gòu) |
| 30 | 蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué) | 基于生活體驗(yàn)理論的小學(xué)新體驗(yàn)作文課程建設(shè) |
| 31 | 常州市五星實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)意陶藝課程基地建設(shè) |
| 32 | 南京市雨花外國語小學(xué) | 玩學(xué)融通：兒童本位的項(xiàng)目化課程建構(gòu)與實(shí)施 |
| 33 | 徐州市振興路小學(xué) | 小學(xué)“跨學(xué)科寫作”課程基地建設(shè) |
| 34 | 吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)城中校區(qū) | 童年的哲學(xué)課程建設(shè) |
| 35 | 淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 青葵創(chuàng)想園：小學(xué)科學(xué)特色課程基地建設(shè) |
| 36 | 無錫市育英錦園小學(xué) | 影視資源促進(jìn)小學(xué)教學(xué)深度變革的實(shí)踐 |
| 37 | 海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的共生文化課程建設(shè) |
| 38 | 無錫市張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 作品導(dǎo)向的小學(xué)“作業(yè)方式改變”的實(shí)踐研究 |
| 39 | 睢寧縣睢城實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 小學(xué)生安全教育課程基地 |
| 40 | 東海縣白塔中心小學(xué) | 小學(xué)“玩科學(xué)”特色文化建設(shè) |
| 41 | 泰州市高港實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 非遺傳承口岸虎頭鞋創(chuàng)意課程基地建設(shè) |
| 42 | 淮安市淮陰小學(xué) | 傳承與創(chuàng)新：小學(xué)非遺美育特色文化課程基地 |
| 43 | 常州市戚墅堰東方小學(xué) | 融合視角下的食育課程基地建設(shè) |
| 44 | 蘇州學(xué)府實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 | “學(xué)府新君子”課程基地建設(shè) |
| 45 | 連云港市海州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “韻雅文化”跨學(xué)科課程的建構(gòu)與實(shí)施 |
| 46 | 蘇州市相城區(qū)玉成實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “玉汝于成”特色美育課程基地 |
| 47 | 江蘇省錫山高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一小學(xué) | 學(xué)習(xí)自然發(fā)生：小學(xué)“綠色·創(chuàng)想”課程生態(tài)文化建設(shè) |
| 48 | 宜興市徐舍小學(xué) | 臨津興學(xué)：新時(shí)代鄉(xiāng)村老校育人方式創(chuàng)生行動(dòng) |
| 49 | 揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 | 實(shí)境學(xué)習(xí)：小學(xué)博物館課程的校本實(shí)踐 |
| 50 | 常州市新北區(qū)圩塘中心小學(xué) | “長江生態(tài)文明”主題課程基地 |
| 51 | 宿遷市太湖路小學(xué) | 做一滴會(huì)思考的水：“小水滴”文化建設(shè) |
| 52 | 南京市海英小學(xué) | 藍(lán)色夢想：“三海教育”特色文化建設(shè) |
| 53 | 句容市崇明小學(xué)文昌校區(qū) | 翰韻童趣：漢字育人課程基地建設(shè) |
| 54 | 南通市城西小學(xué) | “金手指”跨界創(chuàng)意課程建設(shè) |
| 55 | 常州市鐘樓外國語學(xué)校 | 小學(xué)語文革命文化教育題材課文教學(xué)整體設(shè)計(jì)與實(shí)施 |
| 56 | 江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué) | “泮水”特色文化建設(shè) |
| 57 | 靖江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 篤學(xué)力行：家校社協(xié)同育人課程基地 |
| 58 | 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) | 雙擁特色課程：弘揚(yáng)“老區(qū)精神”的校本實(shí)踐 |
| 59 | 淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “驛美”文化育人特色課程建設(shè) |
| 60 | 徐州市華潤小學(xué) | 培植家國情懷的小學(xué)英語綜合性學(xué)習(xí) |
中小學(xué)生品格提升項(xiàng)目
| 序號 | 申報(bào)單位 | 項(xiàng)目名稱 |
| 1 | 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “匯愛”家校社的創(chuàng)意社群的育人行動(dòng) |
| 2 | 常州市新北區(qū)薛家實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 善真服務(wù)聯(lián)盟：“公共品格”涵育的創(chuàng)享家行動(dòng) |
| 3 | 張家港市乘航小學(xué) | 勞以潤德：煦日少年品格賦能行動(dòng) |
| 4 | 南京市月華路小學(xué) | 少年人才薈：小學(xué)生職業(yè)想象的立責(zé)體悟行動(dòng) |
| 5 | 寶應(yīng)縣白田小學(xué) | 詩境雅達(dá)——小學(xué)生篤志潤德體悟行動(dòng) |
| 6 | 南京市高淳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 淳美少年良能正心的微行養(yǎng)品實(shí)踐 |
| 7 | 南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué) | 新青年終身成長的生涯澄明行動(dòng) |
| 8 | 南京市考棚小學(xué) | 文化時(shí)光軸：明亮兒童的精神從游行動(dòng) |
| 9 | 淮安市新安小學(xué) | 永遠(yuǎn)跟黨走：新時(shí)代“小好漢”品格涵育行動(dòng) |
| 10 | 泰興市鼓樓小學(xué) | “四史”育人：小學(xué)生品格涵育的實(shí)踐行動(dòng) |
| 11 | 常州市懷德苑小學(xué) | 傳承太雷精神 培育“鴻志少年” |
| 12 | 鎮(zhèn)江市伯先中學(xué) | 伯先少年篤志力行的自覺者行動(dòng) |
| 13 | 常熟市沙家浜中心小學(xué) | 紅心少年扎根“沙家浜”的蘆葦薪火行動(dòng) |
| 14 | 太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 兒童社會(huì)參與：小學(xué)生公德涵養(yǎng)行動(dòng) |
| 15 | 江蘇省宜興中學(xué) | 惟精惟一：青年領(lǐng)跑者的培根鑄魂行動(dòng) |
| 16 | 無錫市東林中學(xué) | 讀校行：厚植家國情懷的東林思政創(chuàng)新實(shí)踐 |
| 17 | 丹陽市呂城中心小學(xué) | 樂讀力行者的陽光品格閃亮行動(dòng) |
| 18 | 無錫市育紅小學(xué) | “為公益民”價(jià)值引領(lǐng)下的“小紅帽”行動(dòng) |
| 19 | 鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “四生教育”課程群：小學(xué)生精神明亮的校本實(shí)踐 |
| 20 | 南京市金陵匯文學(xué)校（小學(xué)部） | 校園CEO：伙伴式道德學(xué)習(xí)的實(shí)踐創(chuàng)新研究 |
| 21 | 徐州市青年路小學(xué)教育集團(tuán)太行路小學(xué) | 雅正童心劇場育人行動(dòng) |
| 22 | 南京市燕子磯中學(xué) | 高中生自主建構(gòu)“生涯島”的實(shí)踐探索 |
| 23 | 徐州市少華街第二小學(xué) | 紅色研學(xué)培塑“三信”兒童的行動(dòng) |
| 24 | 連云港市徐山中心小學(xué) | “行知”勞動(dòng)品格習(xí)養(yǎng)工程 |
| 25 | 無錫市江南中學(xué) | 青春履歷社：新時(shí)代少年道德學(xué)習(xí)在場行動(dòng) |
| 26 | 姜堰白米中心小學(xué) | 基于學(xué)校文化價(jià)值的鄉(xiāng)村小學(xué)“童畫德育”實(shí)踐研究 |
| 27 | 呂叔湘中學(xué) | 立定腳跟:求真青年“文心”礪品行動(dòng) |
| 28 | 如皋市長江高級中學(xué) | 搏以至美：新青年“勞動(dòng)賦能養(yǎng)品”行動(dòng) |
| 29 | 常州市北郊高級中學(xué) | 北辰新青年“仁·責(zé)”品格涵養(yǎng)行動(dòng) |
| 30 | 宿遷市宿豫張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “石頭娃”堅(jiān)毅品格涵養(yǎng)行動(dòng) |
| 31 | 南京市科睿小學(xué) | 睿少年道德研學(xué)地圖的閱寧行動(dòng) |
| 32 | 江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 以美育德：培養(yǎng)新時(shí)代的“紅孩子”——小學(xué)“紅色思政課程”的完形建設(shè) |
| 33 | 江陰市第一初級中學(xué) | 楓楊少年勵(lì)實(shí)先鋒行動(dòng) |
| 34 | 丹陽市界牌中心小學(xué) | 對話車世界：汽配小鎮(zhèn)兒童“誠?創(chuàng)”品格提升行動(dòng) |
| 35 | 江蘇省錫東高級中學(xué) | 海思青年匯：追光立品的校本實(shí)踐 |
| 36 | 徐州市第二中學(xué) | “儒雅·力行”：府學(xué)文化背景下“大成”青年的品格培養(yǎng) |
| 37 | 昆山市玉山鎮(zhèn)第三中心小學(xué)校 | 三維陪伴：幸福兒童的共育行動(dòng) |
| 38 | 高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “郵文化”涵養(yǎng)“七彩蓓蕾”好少年行動(dòng) |
| 39 | 句容市袁巷鎮(zhèn)中心小學(xué)校 | 熔鑄 “亞夫”精神的“田耕”育人行動(dòng) |
| 40 | 常州市解放路小學(xué) | 院士夢工場：解放兒童的“立責(zé)?創(chuàng)享”行動(dòng) |
| 41 | 連云港師范高等?？茖W(xué)校第二附屬小學(xué) | 多元潤澤：童心少年育人場域的構(gòu)建 |
| 42 | 江蘇省口岸中學(xué) | 清源自覺者的志業(yè)體悟行動(dòng) |
| 43 | 南通市啟秀中學(xué) | 初中“自育·自立”班會(huì)課學(xué)程建構(gòu)與實(shí)施 |
| 44 | 江蘇省邗江中學(xué) | "行知學(xué)院"——道德生態(tài)場構(gòu)建創(chuàng)新行動(dòng) |
| 45 | 徐州市解放路小學(xué) | 紅星少年厚植家國情懷的追光行動(dòng) |
| 46 | 徐州市中山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 中山小使者自立有責(zé)成長行動(dòng) |
| 47 | 淮安市淮海小學(xué) | 和美兒童品格涵養(yǎng)行動(dòng) |
| 48 | 淮安生態(tài)文化旅游區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) | “小石子”品德砥礪成長中心建構(gòu)行動(dòng) |
| 49 | 南京師范大學(xué)附屬蘇州石湖中學(xué) | “精一少年”恒以立德的青春閃光行動(dòng) |
| 50 | 宿遷市洋河新區(qū)梅香街小學(xué) | “五美”少年自立自馨的讀梅計(jì)劃 |
| 51 | 江蘇省清浦中學(xué) | 大運(yùn)河文化涵養(yǎng)新時(shí)代高中生“至善”品格行動(dòng) |
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