7月3日上午，星光小學(xué)榮盛城老師在云端參與了徐州市教研室李賀老師主持的“暑期教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)”。
上午的培訓(xùn)分為兩個主題，分別邀請了江蘇省中小學(xué)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員郭慶松老師和著名特級教師賁友林老師為全市數(shù)學(xué)教師做報告。
郭慶松老師《將數(shù)學(xué)育人落到實處》談到對2022版新課標(biāo)的理解與實施。從認(rèn)清走向?qū)W科育人的課程使命、理解聚焦核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)、把握指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的課程內(nèi)容、踐行立足生命成長的課程實施四個方面進(jìn)行分享。
郭老師談到，聚焦核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)要從數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)歷程、組織方式、演進(jìn)路徑，把握課程內(nèi)容的育人價值、整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)存邏輯。立足生命成長的課程實施要跳出知識點，注重整體性；創(chuàng)設(shè)真情境，面對真問題；經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，體驗再創(chuàng)造；基于科學(xué)性，凸顯實踐性；彰顯個性化，實現(xiàn)深度化。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程推進(jìn)，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)歸納為“三會”：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會有數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。賁友林老師，談了自己在”雙減”背景下數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè)的思考與實踐。報告中賁老師從自己的“思考——實踐——再思考”三個方面為老師們做了非常好的示范。結(jié)合大量案例和自身的教學(xué)視頻，為我們“雙減”背景下作業(yè)的設(shè)計與布置撥開云霧。
賁老師提出，作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的檢測與反饋。練習(xí)與作業(yè)，不是教學(xué)的附庸，本身就是教學(xué)的一部分，考慮練習(xí)與作業(yè)，更多的應(yīng)當(dāng)是考慮學(xué)習(xí)，繼而在考慮教學(xué)的過程中包含了對練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計與思考。我們可以大膽地將練習(xí)過程的控制權(quán)，悄悄向?qū)W生轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生選題、改題、編題和薦題。通過長期訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠達(dá)到“低入、多思、高出”，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，慢慢學(xué)會長時間思考。是的，如何讓學(xué)生喜歡作業(yè)，愛上作業(yè) ，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)，是老師們不斷思考的問題。
2022新課標(biāo)落地后，我校數(shù)學(xué)組在教研活動中先后聆聽了馬云鵬教授、史寧中教授對新課標(biāo)的解讀，每一次的學(xué)習(xí)都是一次精神盛宴。
此次短期的培訓(xùn)，名師引領(lǐng)，集中高效，聚力前行。不僅提升了老師們的教育理念、專業(yè)素養(yǎng)、育人能力，而且滿足了大家亟于成長、渴望進(jìn)步的迫切需求。
