漢王鎮(zhèn)小學(xué)推薦2022年市、

區(qū)優(yōu)秀教育工作者公示

  王莉同志1997年參加工作，中小學(xué)一級教師，二十多年來一直奮斗耕耘在教育一線。她忠誠于黨的教育事業(yè)，政治思想覺悟高，為人正直，作風(fēng)樸實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
  一、以身立教，努力提高個人修養(yǎng)
  老師是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。她是個熱愛學(xué)習(xí)的教師，時時刻刻不忘充電，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)工作方面，常常聽課，聽有經(jīng)驗的老師的課，在網(wǎng)上聽特級老師的課，讀不少教育專著，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，她都做好充分的準備，她的信念是決不打無準備的仗。在她的努力下，參與了銅山區(qū)公開課教學(xué)；多次參加了區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課和基本功大賽，均獲一等獎，還被區(qū)教研室推薦參加了徐州市語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽，取得了好成績；撰寫的“行知杯”論文“科研杯”論文和班級管理論文分別獲省一、二等獎。她常說：“要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。”
  二、勤懇敬業(yè)，傾心教學(xué)和班級管理
  “師者，傳道授業(yè)解惑也?！蓖趵蚶蠋熞恢睋伟嘀魅喂ぷ骱驼Z文教學(xué)工作。她始終能以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作。她認真鉆研教材，鉆研學(xué)生，認真學(xué)習(xí)新課程標準，認真?zhèn)湔n、上課，憑借過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她的教學(xué)方法非常靈活，注重教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試“新教育”教學(xué)，課堂上以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動原則，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，所帶的語文學(xué)科，深受學(xué)生 、家長和同學(xué)科老師的好評。在班級管理方面，也有自己獨特的管理方法。她認為，育人首先要育心。一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用晨會、班會對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
  她很善于和家長溝通，對于孩子的問題，她會有的放矢的和家長交流。除了和家長電話、微信交流外，她還會利用她休息時間去孩子家里家訪。這份真誠拉近了與家長的距離，也促進師生關(guān)系和諧發(fā)展。
  三、愛心澆灌，真心對待每一位學(xué)生
  王莉老師是一位非常開朗的老師。作為一名光榮的人民教師，她力爭做到身為人師，為人師表，在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信。她真心熱愛教育事業(yè)，真心關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生，不是浮于表面，而是表現(xiàn)在她所有的行為中。每天早上她總是早早地來到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是衛(wèi)生大掃除，和學(xué)生一起搞。在生活上，更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，都是及時趕到、精心護理或及時送去就醫(yī),陪著學(xué)生，安慰學(xué)生。每天走進教室第一件事就是仔細查看學(xué)生的表情，哪個孩子不高興了，哪個孩子有心事了，她總要先觀察一番。面對班級特殊的學(xué)生，她更是細致，關(guān)注他們的心理變化，和他們常常溝通交流，排憂解難，引導(dǎo)他們的心理走向健康。王莉老師身體力行的實踐，用愛心澆灌，真心對待每個孩子，秉承著學(xué)生的事情高于一切的精神！
  四、砥礪前行，不斷完善自己。
  多年來，王莉老師通過她自身的努力，也獲得了不少佳績：區(qū)級“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年良師”、“優(yōu)秀讀書教師”、“教科研先進個人”、“教學(xué)先進個人”“教育宣傳先進個人”“徐州市鄉(xiāng)村骨干教師優(yōu)秀學(xué)員”等稱號。她所帶的語文學(xué)科在每學(xué)期的鎮(zhèn)級質(zhì)量抽測中都獲得前三的好成績。兩篇市級個人小課題都已順利結(jié)題。她撰寫的論文、輔導(dǎo)的學(xué)生作品多次在省級刊物上發(fā)表，各種市區(qū)級論文獲獎、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎已多達幾十次。她還經(jīng)常參加區(qū)級的教職工朗誦、演講大賽，均是一等獎。
  “它山之石，可以攻玉。”多年來，王莉老師用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里，她用滿腔的熱情，收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊！

  劉三姐，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)任漢王實驗小學(xué)英語教師，同時兼任鎮(zhèn)中心教研組長，負責(zé)學(xué)校的電教工作。曾獲得青年良師、市先進個人，優(yōu)秀管理員，師德先進個人，教學(xué)先進個人，市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎等多項榮譽稱號?，F(xiàn)將我近五年來的工作情況匯報如下：
  一、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)。
  自工作以來，我始終把教育事業(yè)放在首位，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
  二、順應(yīng)時代要求，勇于探索實踐。
  作為一名青年骨干教師，為了改變學(xué)校課堂教學(xué)中，教師“滿堂灌”，學(xué)生被動學(xué)，教學(xué)氣氛沉悶，教學(xué)效率不高的現(xiàn)象，我提倡教學(xué)要與時俱進，在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，尋找更加有效的線上線下融合途徑，努力推進課堂教學(xué)改革，改變學(xué)與教的方式，并運用到教育教學(xué)中去。
  作為鎮(zhèn)中心教研組長，我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)英語教師走在課改的前列，提高英語組教師們的信息素養(yǎng)，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使我們的學(xué)生在信息時代學(xué)習(xí)變得更加主動、有趣、活潑，使教學(xué)活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。堅持不懈的努力，使我不僅在我鎮(zhèn)得到了認可，在區(qū)、市英語隊伍中亦起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
  三、精準的數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)分層教學(xué)。
  “不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，讓優(yōu)等生吃飽，讓后進生吃好。優(yōu)化每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。”我是這樣說的，也是這樣做的。
在每天的課堂上我通過各項小測試檢測每一位學(xué)生課堂表現(xiàn)，課后我通過家?；ネ?，課后延時反饋，記錄下每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時我會把學(xué)生在詞匯、句式，語言表達，綜合應(yīng)用等情況通過Excel表格記錄下來，生成表格、數(shù)據(jù)圖進行分析，輔助判斷學(xué)生的對知識的掌握程度，根據(jù)數(shù)據(jù)進行分層教學(xué)及任務(wù)傳達。讓學(xué)生無論是課堂任務(wù)還是課后作業(yè)都能根據(jù)自己的實際情況去完成。真正達到實用，有效，助力學(xué)生學(xué)習(xí)得快樂，學(xué)得扎實。同時根據(jù)分析結(jié)果，我實行學(xué)生自助、互助的鞏固理念，建立了以班級為單位的學(xué)習(xí)督導(dǎo)網(wǎng)，由教師、學(xué)生、小組長和課代表組成。由教師下達任務(wù)目標，教師督促，組內(nèi)互查并將沒有順利完成任務(wù)的學(xué)生記錄下來，哪些同學(xué)哪一部分沒有掌握都一清二楚。
  實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的這些年，我所帶學(xué)科成績始終名列前茅，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)及家長們的認可。
  四、潛心教學(xué)，碩果累累。
  就是這樣憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的工作生涯中不斷取得一個個成績。
  教學(xué)是教師的主要任務(wù)，在教學(xué)中，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)資源，運用課件，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，力求形成自己英語教學(xué)的特色，近五年取得了豐碩的成績。獲得了區(qū)三師工程“青年良師”稱號、市學(xué)講計劃先進個人、省優(yōu)秀學(xué)員，“一師一優(yōu)課”先進個人、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀管理員，每年都獲得教學(xué)先進個人稱號；同時獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎、區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎；教學(xué)案例獲得市二等獎，區(qū)一等獎，微課獲區(qū)一等獎；是省重點規(guī)劃課題的核心成員，并獲省論文一等獎，多篇論文發(fā)表于省重點期刊；輔導(dǎo)的學(xué)生獲市團體組織獎。
  除個人獲得的這些獎項外，我經(jīng)常在市、區(qū)英語組，電教館進行經(jīng)驗交流，分享英語教學(xué)、理論心得，共享信息素養(yǎng)技能。在教育教學(xué)，個人信息素養(yǎng)方面起到了引領(lǐng)作用。
成績永遠代表過去，教學(xué)要與時代同行，教育要與時俱進。今后只有不斷地完美自我，在這平凡的三尺講臺，在無限的互聯(lián)網(wǎng)平臺，展現(xiàn)新時代教師的魅力，只有始終以全新的姿態(tài)面對教育教學(xué)，才能不負一名教師的使命，才能真正有資格成為領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，同事的好搭檔，學(xué)生的引路人。   我叫楊文清，自1990年參加教學(xué)工作以來，一直擔任語文兼班主任工作。我致力于教育教學(xué),曾先后被評為區(qū)教學(xué)先進個人、區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師、30年最美鄉(xiāng)村教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)模范教育工作者、區(qū)優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員等榮譽。教師的工作是平凡的，平凡的工作也能折射出一個人精彩的生活。從教32年來，我始終奉信“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，一直把學(xué)生健康地成長，開心地學(xué)習(xí)作為我工作的目標。
  一、做一個嚴于律己的老師
  教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我為自己是一名教師而感到驕傲和自豪。身正為范，學(xué)高為師。熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。我時時刻刻都以教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己，積極參加每一次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。能根據(jù)學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃。全?全意搞好教學(xué)，勤奮鉆研，兢兢業(yè)業(yè)。言傳身教，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表。
  二、做一個關(guān)愛學(xué)生的教師
  我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，讓孩子們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，注重他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)，力求每位學(xué)生都具有良好的心理品質(zhì)。加強安全教育，使安全牢牢地刻在學(xué)生?中。在班主任工作中，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位。我主動、積極、熱情地深入到學(xué)生中去，傾聽他們的聲音，了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的困難，探究他們的內(nèi)心世界，排除他們苦惱，對他們在思想上給予導(dǎo)師般的指引，生活上給予慈母般的關(guān)懷。用自己的愛心打開學(xué)生的心扉；用自己的信心將班務(wù)工作進行得井然有序；用自己的耐心感化后進生，使他們迎頭趕上。用自己的慧心組織一次又一次精彩紛呈的班隊活動。疫情期間，我通過線上與家長交流，了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)、勞動、飲食、健康等情況，并及時為家長出謀劃策，減少家長的煩惱，關(guān)注學(xué)生們的心理健康，注重家校共育，進行“云”線上活動。
  三、做一個教學(xué)認真的教師
  作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究“雙減”政策下新的教學(xué)成效，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自身的教學(xué)水平，堅持經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生特點，課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。在做好日常教學(xué)工作的同時，我積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽。在全國朗誦大賽中輔導(dǎo)4名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎；在征文大賽中輔導(dǎo)兩名同學(xué)獲得省級二等獎，2名同學(xué)獲得區(qū)級一等獎；在金鑰匙比賽中輔導(dǎo)1名同學(xué)獲取市級二等獎，2名同學(xué)獲得區(qū)級一等獎等等。這些活動豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的能力。我主動參加學(xué)校的教研活動，積極撰寫的教育教學(xué)論文、教案在各級各類比賽中獲獎，其中有3篇論文在省級發(fā)表。我堅信一個教師如果缺乏教研活動能力，那就意味著缺少創(chuàng)新精神和工作潛能，就意味著很難適應(yīng)新課程的需要。
  四、做一個樂于奉獻的教師
  熱愛教育事業(yè),熱愛每一個學(xué)生,時刻注意把一個有知識,有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。在班級管理中，依據(jù)學(xué)生的情況想辦法，制定班級的整體目標。并經(jīng)常告誡學(xué)生，“不積跬步，無以致千里”。班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級管理之外，還要完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，但是我從來沒有把這些當作負擔，而是當作對自己的歷練。
  雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯窈?，我會繼續(xù)努力，不忘初心，堅持做好自己的本職工作，在平凡的崗位上出色地做好本職工作，把愛送給學(xué)生，把熱情獻給教育事業(yè)。
  我是梁靜，女，1998年參加工作，中小學(xué)一級教師，工作24年以來，一直堅守在教學(xué)崗位上，擔任語文教學(xué)工作，并兼任班主任和學(xué)校語文教研組組長。個人曾多次獲得區(qū)教學(xué)先進個人、區(qū)優(yōu)秀班主任，所帶班級多次被評為區(qū)文明班級。參加的區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽均獲一等獎，班主任基本功大賽一等獎。語文教案多次獲得區(qū)級一二等獎和省級三等獎。5篇論文省級發(fā)表，多篇論文獲區(qū)級一二等獎。輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多篇在省報《關(guān)心下一代》和市報《小海燕》上發(fā)表，并有多人作品獲得省、市、區(qū)一二三等獎的好成績。學(xué)校的各項工作也都能出色的完成，贏得了學(xué)校和同事的一致好評。
  一、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
  高尚的師德是一名合格教師的最基本的品質(zhì)。我對自己這方面的要求很是嚴格：在思想上始終樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標，熱愛教育事業(yè)，忠于職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)忘我的工作。工作中，我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好自己本職的每一項任務(wù)，絕對聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重擔。
  二、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
  都說“教師就是個良心活”，對于這句話我深有體會。作為一名老教師，為了對得起自己的良心，我一直嚴格要求自己。我深知自身的知識儲備、教學(xué)水平要與時俱進，還有待提高，課余時間常讀些教育教學(xué)方面的書籍為自己充電。平時教學(xué)中虛心向富有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認真鉆研，精益求精，力求在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎、有趣、高效。我深知教學(xué)成績的提高取決于課堂教學(xué)效率的高低，因此我特別注重課堂教學(xué)效果。課堂上，我善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  開展教科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動力。因此，近幾年我積極申報個人課題，潛心研讀教育專著，切合教學(xué)實情，力求做到“以教促研，以研促教”，取得了令人滿意的成果，既提升了自己，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
  三、愛心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
  潤物需無聲。我堅信：“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能成為他們的良師益友”。因此，我在班級管理中，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，調(diào)查、了解班里的每一位學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，因材施教，主動熱情地跟學(xué)生交流，盡可能的幫助他們，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、有愛心的優(yōu)秀品質(zhì)。
教書與育人并舉。學(xué)習(xí)中嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。在擔任一線教師的二十四年間，我始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，格外親近我，把我當成朋友，也不會“恃寵而驕”而不尊重我。他們對我的要求會認真的執(zhí)行?？傊?，我與學(xué)生就是一種亦師亦友的關(guān)系，整個班級樂觀、積極、向上。 
  一分耕耘一分收獲，當付出了努力，一切自然水到渠自成。通過不懈努力，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和支持下，我在個人發(fā)展、班級管理、學(xué)生輔導(dǎo)、教育科研等方面取得了一些成績。雖然成績是自己努力的體現(xiàn)，只代表著過去，但是也給了我繼續(xù)前進的動力。我堅信：今后只要不斷地完美自我，就能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任。