“德為先，愛潤心”是始終掛在楊維維老師心里的一句話，也是她前進的方向！
在楊老師的世界里，她認為每一位學生都是一粒稚嫩的種子，經(jīng)歷了不知多少風雨飄搖艱難著陸，在砂石中找尋到一方貧瘠的土地如同發(fā)現(xiàn)了一線生機，于是奮力掙扎、努力發(fā)芽，感激每一滴滲透心底潤滑的雨露，享受每一束穿過石壁灑落的陽光，向往每一處沃土澆灌盛開的花海……所以她要好好的去保護他們，讓他們茁壯的成長。
每一屆學生中都會有特殊的孩子，當同齡的孩子們開始朗讀時，他也許只能看看圖畫；當周圍的玩伴們學會答題時，他也許只能寫個數(shù)字；當身旁的學生們競相舉手時，他也許只能默默低下了頭。作為班主任，作為語文老師，作為一個普通的園丁，在這個抽紅吐綠花開的季節(jié)，當面對智力先天缺陷的孩子時，楊老師的心久久不能平靜。他就像一粒稚嫩的種子，已經(jīng)經(jīng)歷了許多風吹雨打，他需要家人的照料，更需要種花人的努力。于是，針對特殊兒童的特殊教育方式，她在盡力尋找讓他破土花開的方法。經(jīng)過了無數(shù)的辛勞和汗水、許久的挫敗和失落，他終于開始生根發(fā)芽，些微的進步和喜悅讓大家翹首盼望著他也能面朝大海、春暖花開。
楊老師的努力與付出得到了家長與學校的認可，獲得了“徐州市師德先進個人”、“云龍區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號。
近幾年來，在課改工程的督促之下，楊維維老師也在不斷充實著自己。她克服重重困難，學習理論知識，并大膽實踐，將答題器等信息化教學裝備引入課堂。以詩詞教學為例，組織學生通過小組學習，游戲競答，合作展示等形式，沉浸在詩詞教學的魅力中。這次大膽的嘗試不僅讓本校的老師認識到先進的教學設(shè)備、教學資源的優(yōu)越性，也受到印尼教育同行的好評。
隨著十六進制平臺的進入，楊維維老師再次率先實踐。她根據(jù)日常實踐經(jīng)驗與同事交流，讓大家更加清楚信息化手段的運用對于教師工作能力與專業(yè)素養(yǎng)的幫助，同時也可以對學生做到因人施教，有的放矢。
“德為先 ，愛潤心”這六個字將會指引楊維維老師繼續(xù)前行，讓每一位學生都綻放屬于自己的美麗！
