為提高教師教育科學(xué)研究能力，樹立和強(qiáng)化課題研究意識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)工作和專業(yè)化成長(zhǎng)，7月9日19:30分，李麗娟主任為青年教師進(jìn)行課題指導(dǎo)線上培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，李主任從個(gè)人課題名稱、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容及方法、具體研究計(jì)劃等方面對(duì)個(gè)人課題方案撰寫進(jìn)行支招。在內(nèi)容撰寫方面，李主任分享了“三要素”，即“研究方向+研究對(duì)象+研究方法”；研究計(jì)劃撰寫方面，則以自己成功結(jié)項(xiàng)的課題為例子，逐一對(duì)概念界定、背景意義、研究方法、研究步驟、研究條件及成果預(yù)期等具體內(nèi)容進(jìn)行了講述。
會(huì)后，青年教師們立足于教學(xué)與課堂，總結(jié)了一個(gè)學(xué)期的收獲與成長(zhǎng)，分析存在的問(wèn)題與不足，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。
此次培訓(xùn)，不僅為教師能力的發(fā)展提供了相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也讓大家對(duì)于如何申報(bào)個(gè)人課題有了非常清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師們?cè)趯?shí)踐中不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
