為了切實提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)，準確把握新課標的實質，提高體育教學的針對性與高效性。2022年7月9日，在徐州市體育教研員趙鵬老師的主持下，共分四個主題進行培訓，全市各區(qū)縣體育教師齊聚云端，開啟了2022年徐州市暑期教師業(yè)務能力體育與健康線上培訓。學校小學部體育教師全員參與學習、記錄與反思。
首先，江蘇省特級教師、省學校體育網(wǎng)副主編胡獻釗老師做《提升撰寫品質撰寫報道風采》的培訓，他以自身寫作的經(jīng)驗為案例，從為什么寫宣傳報道——宣傳報道的格式——如何寫宣傳報道——宣傳報道的意義，以及如何掌握拍照技巧等方面有深度、有溫度、更有精彩度的為我們講述撰寫報道的內涵與價值。其中他以多年的編輯身份以及實踐寫作角度給我們分析寫好不同題材的宣傳報道的技巧，正如他說到，“采訪是任何一篇新聞報道的關鍵，優(yōu)秀的寫作必然建立在成功的采訪或現(xiàn)場記錄基礎上”；又如，“講故事是新聞界的救星。接觸人、打動人的最佳方法就是講故事，如果能夠透過有人情味的故事，闡明一個重要議題，那便是最好的敘事新聞”；最后胡老師總結道：報道是作品，它不是一用即扔的保鮮膜，而是正在被記錄的歷史，是未來人們凝視今天世界的窗口。
中小學高級教師、徐州市兼體育教研員張靜老師，根據(jù)青年體育教師發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)現(xiàn)狀，對我們體育教師科研方面進行培訓，張靜老師從“為什么做課題、怎么選題以及撰寫申報書”三方面進行客觀的分析與解讀，首先從青年教師專業(yè)發(fā)展的必然需求深入淺出的激勵我們體育教師需要做課題，其次以通俗易懂的語言指導我們如何做好課題：課題的產(chǎn)生途徑、課題選題的價值性以及選題不當?shù)那闆r等等為我們拉開課題研究的切實有用的干貨，并根據(jù)課題申請書的撰寫框架詳實而深刻逐層分析撰寫要求與方法，為青年體育教師打開科研寫作之門。
江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設藝術的生成》編寫組成員、江蘇省體育教師花頭精創(chuàng)意團隊核心成員高雷老師，為我們進行了《打造優(yōu)質高效體育課堂》的培訓。高雷老師在解讀教育部頒發(fā)的《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》時，希望體育同仁共同立足新課標，聚焦教會、勤練、常賽的體育課新模式，共同促進、打造優(yōu)質高效的體育課堂。高雷老師首先解讀了新課標體育健康教育的地位和重要性，全面分析體育與健康課程中運動能力、健康行為、體育品德三方面的核心素養(yǎng)；其次通過聆聽毛振明教授對新課標的解讀，明確學生的健康成長，不僅是體育教師的職責，更是全民社會的共同職責；高老師還指出：全面深化體育教學改革不僅要求讓教會、勤練、常賽成為體育課堂教學改革的整體思路，實現(xiàn)思想觀念上的“移風易俗”，更要善于以及善良地評價學生在課堂教學環(huán)節(jié)中的各個表現(xiàn)，評價的語言要多樣性、評價的契機要有及時性以及評價的內容要有梯度性等，并結合各個優(yōu)質課堂實錄，給我們帶來別開生面的培訓效果,更讓我們認識到上好課才是體育教師的根與本。
毛振明教授曾提到：“一校一品，即一個學校根植于本地區(qū)文化底蘊，立足學校人文素養(yǎng)，綜合學校條件，構建自我品牌鮮明特色，積聚各方正能量，‘品’出特色、‘品’出校風、‘品’出健康”。接著，江蘇省特級教師、全國教學改革組專家姜秀老師給我們展示了“一校一品”的優(yōu)秀大課間以及對“精品課程”設計與實施。姜秀老師指出學校體育特色最是錘煉意志、增長品質、更是豐富課程。并通過豐富多彩、激動震撼的視頻分享為我們呈現(xiàn)8所村小的一校一品，深感有為有位。
學而留痕在培訓過程中，大學路小學部體育組全員參與，及時記錄培訓內容，在學中留痕，在紀錄中提升。
學而思悟學而不思則罔，體育組教師根據(jù)一天所學，及時反思。
