夏日已至，砥礪深耕。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，準(zhǔn)確理解和把握新課標(biāo)的變化，探析《新課標(biāo)》的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)的更新和拓展。2022年7月，雖疫情當(dāng)下，但學(xué)履不停，徐州市銅山區(qū)全體小學(xué)語文教師在市教研員劉春的帶領(lǐng)下，參加了線下暑期業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動(dòng)。
講座上，主持人用備具親和力的聲音為我們介紹了新教材的變化、設(shè)計(jì)理念、新教材在教學(xué)工作中的實(shí)踐運(yùn)用，以及項(xiàng)老師經(jīng)過自己的實(shí)踐之后留下的幾點(diǎn)思考。
新教材的外觀及內(nèi)容變化是直觀的，但蘊(yùn)含的相關(guān)的理念卻是抽象的；新教材的呈現(xiàn)是具體的，但如何運(yùn)用卻是需要我們不斷探索與嘗試的。劉老師圖文并茂的講解了新教材理念的系統(tǒng)理解，大大啟發(fā)了教師們的思考。
上午，江蘇師范大學(xué)魏教授指出學(xué)習(xí)任務(wù)群為語文學(xué)習(xí)提供了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題和典型的實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群與語文課程的核心素養(yǎng)是多重對(duì)應(yīng)關(guān)系，各學(xué)科之間相互滲透，體現(xiàn)了語文課程內(nèi)容綜合性。他強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用是基座，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)“舉一反三”，通過語言運(yùn)用帶動(dòng)思維訓(xùn)練、文化自信、審美情趣的培養(yǎng)。
下午，蘇州中學(xué)附屬學(xué)校的陳飛校長和無錫市教師發(fā)展中心的魏星主任以 “跨學(xué)科學(xué)習(xí)”和“實(shí)用性閱讀與交流”兩大任務(wù)群為例，深入淺出地講解了六大學(xué)習(xí)任務(wù)群在語文教學(xué)中落實(shí)的具體策略。
活動(dòng)中，牌坊小學(xué)教師們認(rèn)真參訓(xùn)，一邊吸取專家的精神滋養(yǎng)，一邊結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思，時(shí)刻做好學(xué)習(xí)筆記，她們?cè)隈雎犞惺斋@，感知了小學(xué)語文新課程的魅力與挑戰(zhàn)，她們?cè)诜此贾谐砷L。
暑期語文培訓(xùn)之旅至此已暫告一個(gè)段落，但教師的征程永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我們一直在路上。
撰稿人：劉曉青
審稿人：王雪萍
