閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路，為了把讀書所收獲與自己的實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。7月20日，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)方圓書社舉行線上讀書交流活動(dòng)，本次讀書分享活動(dòng)由社長(zhǎng)董艷老師主持，郭勝男老師擔(dān)當(dāng)發(fā)言人，書社其他老師也積極參與了此次活動(dòng)。
郭老師老師分享的是俞正強(qiáng)老師的《種子課——如何教對(duì)數(shù)學(xué)課》里面關(guān)于量與計(jì)量的內(nèi)容。
郭老師首先闡述了基于體感定量刻畫的基本計(jì)量單位和基于數(shù)感定量刻畫的衍生計(jì)量單位的區(qū)別，然后根據(jù)俞老師的關(guān)于《千克與克的認(rèn)識(shí)》和《噸的認(rèn)識(shí)》這兩節(jié)種子課表達(dá)自己的看法。學(xué)生關(guān)于計(jì)量單位的學(xué)習(xí)源于實(shí)實(shí)在在的體感，但絕不可以一直停留在體感，如認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)10秒、1分有多長(zhǎng)，不會(huì)讓學(xué)生去體驗(yàn)1秒或者1小時(shí)；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí)，可以讓學(xué)生測(cè)量1厘米、1分米、1米有多長(zhǎng)，但是1千米無(wú)法讓學(xué)生去測(cè)量。
郭老師分享結(jié)束后，其他老師交流自己對(duì)這個(gè)內(nèi)容的思考。杜老師根據(jù)自己的公開課《角的度量》，提出新的看法，認(rèn)為角度的計(jì)量也是基于數(shù)感的的計(jì)量。
聶老師認(rèn)為基本計(jì)量單位的確定因人而異，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，確定自己最容易接受的基本計(jì)量單位。
最后董老師對(duì)此次讀書分享活動(dòng)做出總結(jié)并鼓勵(lì)大家研究幾節(jié)自己的種子課。
撰稿：余潔
審稿：董艷
