??讀一本好書就是一次甜美的享受，每次閱讀，猶沐浴和煦的春風，使你神清氣爽；每次閱讀，猶聆聽高人的談話，使你茅塞頓開；每次閱讀，猶品味醇香的咖啡，使你回味無窮，亦好像邂逅淵博的益友，使你獲益終生，與書為伴，你的人生更精彩！
??師者——傳道受業(yè)解惑也，為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的內在氣質，塑造教師自信的個性。2022年7月24日晚7：00，大彭鎮(zhèn)東風幼兒園開展了“共讀共享，悅讀悅心”的線上共讀活動，本次閱讀內容是《幼兒園課程概論》第一章，由朱琳老師帶領大家共同閱讀。
??本次線上閱讀，教師們積極參與，積極互動，互相探討，教師們本著共同學習的心態(tài)及熱情投入共讀活動中。所謂“海納百川，有容乃大”，大家雖然閱讀的內容相同，但各持不同的角度及想法探討問題，相互交流，碰撞智慧。
??問題一：對“課程”概念定義的界定可謂五花八門，這是什么原因導致？我們?yōu)槭裁匆獙φn程進行清晰的界定？
??問題二：依據(jù)不同的劃分標準，課程呈現(xiàn)出多種類型。請選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類別？
??問題三：請談一談對“隱性課程”的理解，并結合幼兒園實際情況舉例說明。
??問題四：目前在我國處于主導地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說明幼兒園課程的特質之一。
??閱讀的目的在于給予實踐力量，而閱讀的關鍵在于每個人結合實踐進行思考，通過大家集思廣益，老師們對本章課程的定義與類型有了更深刻的理解，老師們對于“課程”理解更加深入了，組織幼兒園活動的思維也更加開闊了。
??不積跬步無以成千里，不積小流無以成江海。讀書貴在堅持，一日讀書一日功。只要我們堅持閱讀，知識會一點一滴的積累沉淀，最后匯聚成智慧的星辰，照耀孩子們人生的起端。
