生活，因讀書而充實(shí)；教育，因讀書而精彩。大彭鎮(zhèn)沙塘幼兒園的老師們相約在2022年7月29日晚上7：00，全體教師共同開啟《幼兒園課程概論》第一章的共讀之旅。此書對(duì)于當(dāng)前正處于幼兒園課程建設(shè)探索中的教育實(shí)踐者來說，是具有較強(qiáng)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、時(shí)代性與前沿性的行動(dòng)指南。本次活動(dòng)由陳璐老師主持，各位老師積極參與，希望通過共讀活動(dòng)培養(yǎng)教師良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。
在閱讀過程中，教師們利用不同的符號(hào)或者不同的顏色筆，在書上標(biāo)注學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思考點(diǎn)、借鑒點(diǎn)、質(zhì)疑點(diǎn)等。有的教師利用一些便貼寫下所思、所感貼到相應(yīng)位置。有的教師在書本上寫批注，閱讀的時(shí)候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，一起為教師們的認(rèn)真閱讀點(diǎn)贊吧！
在研討過程中，大家圍繞導(dǎo)讀問題，結(jié)合自身工作實(shí)際，發(fā)表各種不同觀點(diǎn)。
問題一：
對(duì)“課程”概念定義的界定可謂五花八門，這是什么原因?qū)е?？我們?yōu)槭裁匆獙?duì)課程進(jìn)行清晰的界定？
問題二：
依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，課程呈現(xiàn)出多種類型。請(qǐng)選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類別？
問題三：
請(qǐng)談一談對(duì)“隱性課程”的理解，并結(jié)合幼兒園實(shí)際情況舉例說明。
問題四：
目前在我國(guó)處于主導(dǎo)地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說明幼兒園課程的特質(zhì)之一。
本次讀書會(huì)所有老師以飽滿的熱情投入其中，聆聽彼此的讀書心得，感悟讀書與分享的快樂。老師們針對(duì)提出的問題踴躍發(fā)言自己的心得。讀書，是一個(gè)漫長(zhǎng)的修習(xí)過程，需心無旁騖，耐得住寂寞與枯燥。堅(jiān)持讀書的人，對(duì)于事物有一種不懈追求的耐性和毅力。世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但它們能讓你成為最好的自己。在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，本次讀書分享會(huì)不僅提高了個(gè)人專業(yè)水平，更促進(jìn)整個(gè)幼兒園集體的發(fā)展與進(jìn)步！
