新時代，呼喚教育的高質(zhì)量發(fā)展。教育高質(zhì)量發(fā)展，需要大力提高教師教育教學(xué)能力；培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在課程，基礎(chǔ)在師資。
  為加強教師能力和素質(zhì)的提升，打造高素質(zhì)教師團隊，為教師成長和學(xué)校發(fā)展賦能，不斷提高全體教師理論素養(yǎng)和實踐能力，強化師德教育，助推我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，2022年8月初，城北實驗學(xué)校組織全體教師展開暑期集中培訓(xùn)活動。
  第一期講座
  曹開錚

  江蘇省特級教師、中小學(xué)正高級教師、銅山區(qū)物理教研員

  【核心素養(yǎng)下，課堂的應(yīng)有特征與設(shè)計研究】
  為落實《義務(wù)教育課程標準（2022版）》的理念，促進教師專業(yè)能力提升，徐州市銅山區(qū)城北實驗學(xué)校特邀請江蘇省特級教師、江蘇省正高級教師曹開錚老師做主題為“核心素養(yǎng)下課堂的應(yīng)有特征與設(shè)計研究”專題講座。
  講座圍繞著“核心素養(yǎng)下課堂的特征”“相關(guān)概念的界定和解讀”“核心素養(yǎng)課堂案例賞析”“核心素養(yǎng)課堂案例反思”四個部分進行解讀。三個小時的時間，曹老師用鮮活生動的例子，深入淺出的為老師們詮釋了基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，同時明確地告訴了我們，只有讓核心素養(yǎng)落地，才能真正落實新課標要求。

  曹老師對新課標的解讀讓教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，對目前我們教師面臨的一些實際問題進行了分析講解，教學(xué)要形成“情境、問題、行動、生成”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)流程，又能在情境化學(xué)習(xí)中理解知識、發(fā)展思維、形成新經(jīng)驗、陶冶情操，實現(xiàn)教書育人的完美架構(gòu)。

  第二期講座
  張春恩

  銅山區(qū)教育局 宣傳科科長

  【新時期，班主任教師的基本素養(yǎng)】
  開場，張科長用一段前言簡單的介紹了什么是班主任，以及班主任的工作條例。作為班主任，不僅要全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，最重要的還是要尊重學(xué)生人格。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。
  其次，張科長又向大家詳細解讀了班主任教師的基本素養(yǎng)：尚品、博愛、民主、幽默、閱讀、科學(xué)、激情、洞悉、責(zé)任、自省等，并用一個個鮮活的案例為大家闡述，雖然張科長用詞詼諧風(fēng)趣，使嚴肅的氣氛得以輕松，但背后不得發(fā)人深省。
  接著，張科長又將家校溝通的重要性向大家做詳細的闡述。作為老師，每天面對最多的就是學(xué)生，面對那些個性鮮明的學(xué)生，面對一個個鮮活的個體，如何與學(xué)生正面的、高效的溝通就成了老師的工作中的重要部分。張科長毫不吝嗇的給了大家四個秘方：
  （一）主動邀請，喚醒家長的共育意識
  （二）分類指導(dǎo)，提升家長的共育水平
  （三）活動引領(lǐng)，保障家長的共育機會。
  （四）榜樣示范，點燃家長的共育激情。

  學(xué)校是育人的主陣地，家庭是學(xué)校的同盟軍。讓家校共同助力孩子的成長，共譜教育新篇章！

  第三期講座

  張宏玉

  高級教師，長期擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。全國初中語文同課異構(gòu)一等獎獲得者，中國教師報特聘體驗式培訓(xùn)專家型教師。棗莊現(xiàn)代教育集團業(yè)務(wù)校長，棗莊市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。從教二十余年，一直致力于高效課堂改革與實踐?！秷D示作文教學(xué)》模式首批實驗者，參與《圖示作文導(dǎo)學(xué)案》的編校工作。

  【高效課堂下小組建立及小組學(xué)習(xí)開展】
  自主練能課堂充分顯示學(xué)生是課堂的主人，課堂充滿生命活力，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得更好，課堂是師生享受教學(xué)的天地。課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”，組織臺下的同學(xué)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們一起學(xué)好知識、扎實練讀練說練寫，教師如果根據(jù)本班學(xué)生具體情況，科學(xué)分組，合理分工，構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)小組，便能更加充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)的效率，達到事半功倍的教學(xué)效果。張校長從以下幾方面與大家進行交流分享并邀請全體教師進行項目式模擬。
  一、均衡建立學(xué)習(xí)小組
  1、分組原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)；科學(xué)分組，公平競爭。
  2、合作學(xué)習(xí)小組由幾人組成更合適？
  ①低段：2人組、4人組； ②中、高段：6人組、8人組；③班額較大：1個大組內(nèi)分2個小組。
  3、組長的選擇、培訓(xùn)、分工等。
  二、文化凝聚學(xué)習(xí)小組
  1、小組文化的建設(shè)，這樣可以使得每個小組更有凝聚力。
  2、小組評價原則、要求、積分處理等。
  三、深化學(xué)習(xí)小組的功能
  1、高效學(xué)習(xí)小組：自主學(xué)習(xí)，人人參與，積極交流，建構(gòu)提升。以學(xué)習(xí)凝聚，在學(xué)習(xí)中體驗快樂，享受學(xué)習(xí)的幸福；
  2、行政管理小組：班級無小事，事事是教育；人人有事做，事事有人做；管理全參與，評價全透明，滲透自主、民主精神；
  3、興趣科研小組：問題當(dāng)課題，討論即研究，解決即成果。
  講座期間，張校長展開活動、分享案例，讓大家參與進來，體驗如何正確定位教師角色、如何營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何對學(xué)生進行“學(xué)習(xí)方法”的培訓(xùn)。

  構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)小組，有助于學(xué)生互幫互助，共同成長，有助于推進自主練能課堂改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)更優(yōu)，能力更強，快樂、自信地成長。

  本次活動現(xiàn)場氣氛活躍，全體教師積極參與，認真聽講，整理筆記。相信每一位教師聽過講座之后，會對下一次的學(xué)習(xí)充滿期待，也一定會在新課標學(xué)習(xí)、新課改進程中更加努力實踐，逐步實施基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在家校共育方面切實加強了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，進一步強化教師的服務(wù)意識，樹立城北實驗學(xué)校教育的良好形象，為下一步家校共育工作的開展提供了范例和指引。