新時代，呼喚教育的高質(zhì)量發(fā)展。教育高質(zhì)量發(fā)展，需要大力提高教師教育教學(xué)能力；培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在課程，基礎(chǔ)在師資。
  為加強(qiáng)教師能力和素質(zhì)的提升，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊，為教師成長和學(xué)校發(fā)展賦能，不斷提高全體教師理論素養(yǎng)和實踐能力，強(qiáng)化師德教育，助推我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，2022年8月初，城北實驗學(xué)校組織全體教師展開暑期集中培訓(xùn)活動。
  第一期講座
  曹開錚

  江蘇省特級教師、中小學(xué)正高級教師、銅山區(qū)物理教研員

  【核心素養(yǎng)下，課堂的應(yīng)有特征與設(shè)計研究】
  為落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的理念，促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，徐州市銅山區(qū)城北實驗學(xué)校特邀請江蘇省特級教師、江蘇省正高級教師曹開錚老師做主題為“核心素養(yǎng)下課堂的應(yīng)有特征與設(shè)計研究”專題講座。
  講座圍繞著“核心素養(yǎng)下課堂的特征”“相關(guān)概念的界定和解讀”“核心素養(yǎng)課堂案例賞析”“核心素養(yǎng)課堂案例反思”四個部分進(jìn)行解讀。三個小時的時間，曹老師用鮮活生動的例子，深入淺出的為老師們詮釋了基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，同時明確地告訴了我們，只有讓核心素養(yǎng)落地，才能真正落實新課標(biāo)要求。

  曹老師對新課標(biāo)的解讀讓教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，對目前我們教師面臨的一些實際問題進(jìn)行了分析講解，教學(xué)要形成“情境、問題、行動、生成”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)流程，又能在情境化學(xué)習(xí)中理解知識、發(fā)展思維、形成新經(jīng)驗、陶冶情操，實現(xiàn)教書育人的完美架構(gòu)。

  第二期講座
  張春恩

  銅山區(qū)教育局 宣傳科科長

  【新時期，班主任教師的基本素養(yǎng)】
  開場，張科長用一段前言簡單的介紹了什么是班主任，以及班主任的工作條例。作為班主任，不僅要全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，最重要的還是要尊重學(xué)生人格。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。
  其次，張科長又向大家詳細(xì)解讀了班主任教師的基本素養(yǎng)：尚品、博愛、民主、幽默、閱讀、科學(xué)、激情、洞悉、責(zé)任、自省等，并用一個個鮮活的案例為大家闡述，雖然張科長用詞詼諧風(fēng)趣，使嚴(yán)肅的氣氛得以輕松，但背后不得發(fā)人深省。
  接著，張科長又將家校溝通的重要性向大家做詳細(xì)的闡述。作為老師，每天面對最多的就是學(xué)生，面對那些個性鮮明的學(xué)生，面對一個個鮮活的個體，如何與學(xué)生正面的、高效的溝通就成了老師的工作中的重要部分。張科長毫不吝嗇的給了大家四個秘方：
  （一）主動邀請，喚醒家長的共育意識
  （二）分類指導(dǎo)，提升家長的共育水平
  （三）活動引領(lǐng)，保障家長的共育機(jī)會。
  （四）榜樣示范，點燃家長的共育激情。

  學(xué)校是育人的主陣地，家庭是學(xué)校的同盟軍。讓家校共同助力孩子的成長，共譜教育新篇章！

  第三期講座

  張宏玉

  高級教師，長期擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。全國初中語文同課異構(gòu)一等獎獲得者，中國教師報特聘體驗式培訓(xùn)專家型教師。棗莊現(xiàn)代教育集團(tuán)業(yè)務(wù)校長，棗莊市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。從教二十余年，一直致力于高效課堂改革與實踐?！秷D示作文教學(xué)》模式首批實驗者，參與《圖示作文導(dǎo)學(xué)案》的編校工作。

  【高效課堂下小組建立及小組學(xué)習(xí)開展】
  自主練能課堂充分顯示學(xué)生是課堂的主人，課堂充滿生命活力，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得更好，課堂是師生享受教學(xué)的天地。課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”，組織臺下的同學(xué)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們一起學(xué)好知識、扎實練讀練說練寫，教師如果根據(jù)本班學(xué)生具體情況，科學(xué)分組，合理分工，構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)小組，便能更加充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。張校長從以下幾方面與大家進(jìn)行交流分享并邀請全體教師進(jìn)行項目式模擬。
  一、均衡建立學(xué)習(xí)小組
  1、分組原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)；科學(xué)分組，公平競爭。
  2、合作學(xué)習(xí)小組由幾人組成更合適？
  ①低段：2人組、4人組； ②中、高段：6人組、8人組；③班額較大：1個大組內(nèi)分2個小組。
  3、組長的選擇、培訓(xùn)、分工等。
  二、文化凝聚學(xué)習(xí)小組
  1、小組文化的建設(shè)，這樣可以使得每個小組更有凝聚力。
  2、小組評價原則、要求、積分處理等。
  三、深化學(xué)習(xí)小組的功能
  1、高效學(xué)習(xí)小組：自主學(xué)習(xí)，人人參與，積極交流，建構(gòu)提升。以學(xué)習(xí)凝聚，在學(xué)習(xí)中體驗快樂，享受學(xué)習(xí)的幸福；
  2、行政管理小組：班級無小事，事事是教育；人人有事做，事事有人做；管理全參與，評價全透明，滲透自主、民主精神；
  3、興趣科研小組：問題當(dāng)課題，討論即研究，解決即成果。
  講座期間，張校長展開活動、分享案例，讓大家參與進(jìn)來，體驗如何正確定位教師角色、如何營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)方法”的培訓(xùn)。

  構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)小組，有助于學(xué)生互幫互助，共同成長，有助于推進(jìn)自主練能課堂改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更優(yōu)，能力更強(qiáng)，快樂、自信地成長。

  本次活動現(xiàn)場氣氛活躍，全體教師積極參與，認(rèn)真聽講，整理筆記。相信每一位教師聽過講座之后，會對下一次的學(xué)習(xí)充滿期待，也一定會在新課標(biāo)學(xué)習(xí)、新課改進(jìn)程中更加努力實踐，逐步實施基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在家校共育方面切實加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的服務(wù)意識，樹立城北實驗學(xué)校教育的良好形象，為下一步家校共育工作的開展提供了范例和指引。