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“共讀一本書(shū),專(zhuān)業(yè)促成長(zhǎng)” ——三堡中心幼兒園《幼兒園課程概論》第一章共讀活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-08-14 10:40:00    閱讀量:18676次
[摘要]:徐州教育:為提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,在銅山區(qū)學(xué)前閱讀組的帶領(lǐng)下,三堡中心幼兒園讀書(shū)組開(kāi)展了“共讀一本書(shū),專(zhuān)業(yè)促成長(zhǎng)”活動(dòng),本次共讀的書(shū)籍是《幼兒園課程概論

  為提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,在銅山區(qū)學(xué)前閱讀組的帶領(lǐng)下,三堡中心幼兒園讀書(shū)組開(kāi)展了“共讀一本書(shū),專(zhuān)業(yè)促成長(zhǎng)”活動(dòng),本次共讀的書(shū)籍是《幼兒園課程概論》。

  2022年8月12日上午9點(diǎn),在領(lǐng)讀人王老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了線上共同閱讀《幼兒園課程概論》第一章的活動(dòng)。

  在問(wèn)題研討的過(guò)程中,教師們結(jié)合理論與實(shí)踐,在互動(dòng)中表達(dá)了自己對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解。

  問(wèn)題一:對(duì)“課程”概念定義的界定可謂五花八門(mén),這是什么原因?qū)е??我們?yōu)槭裁匆獙?duì)課程進(jìn)行清晰的界定?

  問(wèn)題二:依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn),課程呈現(xiàn)出多種類(lèi)型。請(qǐng)選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類(lèi)別?

  問(wèn)題三:請(qǐng)談一談對(duì)“隱性課程”的理解,并結(jié)合幼兒園實(shí)際情況舉例說(shuō)明。

  問(wèn)題四:目前在我國(guó)處于主導(dǎo)地位的幼兒園課程概念界定是什么?試舉例說(shuō)明幼兒園課程的特質(zhì)之一。

  在本次活動(dòng)中,教師們從不同角度分享了自己閱讀時(shí)的所思所想、所感所悟,幼兒園課程探索之路已經(jīng)開(kāi)啟,讓我們與書(shū)籍?dāng)y手同行,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得,做一個(gè)幸福的幼教人。


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