通過(guò)上次在陳老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)《幼兒園課程概論》第一章的課程概述內(nèi)容有了更深入的認(rèn)知，也因此讓大家了解到了原來(lái)幼兒園課程可以分支出那么多不同的課程類(lèi)型，這讓我們對(duì)課程的理解和后續(xù)課程的研究開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2022年8月18日晚上8點(diǎn)，何橋鎮(zhèn)肖莊幼兒園教師繼續(xù)開(kāi)始了《幼兒園課程概論》的第二章的共讀活動(dòng)。
本期活動(dòng)主要研討的問(wèn)題：
問(wèn)題一：
如何理解幼兒園課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)，兩者之間有什么關(guān)系？
問(wèn)題二：
嘗試舉例分析幼兒園課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)模式與過(guò)程模式如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)契合？
問(wèn)題三：
在講述幼兒園課程設(shè)計(jì)取向的時(shí)候，為什么每一種設(shè)計(jì)取向都有提到“主要哲學(xué)基礎(chǔ)”？
問(wèn)題四：
請(qǐng)舉例分析你所在幼兒園目前的課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向？
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容看似與我們幼兒園實(shí)際接觸到的有些遙遠(yuǎn)，但其實(shí)這些理論都蘊(yùn)含在我們的幼兒一日生活中，在活動(dòng)結(jié)束以后，我們大家還將繼續(xù)把大家的發(fā)言仔細(xì)揣摩、思考，已達(dá)到真正的自我消化、內(nèi)化學(xué)習(xí)。做好下次共讀活動(dòng)的準(zhǔn)備
