“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睘檎_解讀蘇教版數(shù)學教材的基本結構、主要內容、學習目標和編排特點等，使我鎮(zhèn)數(shù)學教師能準確地把握新的課程標準，更好地使用教材，2022年8月16日，鄭集鎮(zhèn)小學數(shù)學組的老師們參與了為期2天的數(shù)學教材培訓活動。
8月16日
上午，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教師培訓處朱愛玲主任結合新課標向大家作了一次《整體視域下的小學數(shù)學運算教學設計》的講座。運算能力作為新課標的核心概念之一，更強調了內容的整體性和一致性。朱主任帶大家系統(tǒng)解讀了運算教學的內容、系統(tǒng)分析了運算教學的課例。
下午，銅山實小行知校區(qū)劉靜老師對一二年級數(shù)學上冊教材進行解讀。劉老師從教學內容和教學目標進行說明，分析兩冊書的重難點知識，描述教材的編寫特點。除了講理論，還適時聯(lián)系實際穿插一些課堂教學策略，讓在座的老師們對教材更全面、更深刻的認識。
8月17日
上午全鎮(zhèn)數(shù)學老師在嬌山湖小學翟翠紅副校長的帶領下，認真分析三四年級的教材教法。翟校長從教材整體介紹、單元教材分析及教學建議三個方面進行分享，現(xiàn)場氣氛熱烈！
下午銅山實小教育集團海河路校區(qū)蔣春雷老師在五六年級教材講座中，重點突出了每個單元對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。蔣老師的講座既有高屋建瓴的理念引領，又有深入淺出的案例分析及具體的實施建議，對我們一線教師的課堂教學指明了方向。
教材是學校開展教育教學工作的基本依據。通過培訓學習，老師們進一步了解基礎教育課程改革的背景、教育觀念，擴大知識面、完善知識結構，把教材的價值理念融入到教育教學的各個環(huán)節(jié)，從而提高小學數(shù)學教育教學質量。
撰稿:董璇
