《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》對幼兒園建立科學的評估導(dǎo)向，落實科學保教實踐，全面提升幼兒園保教質(zhì)量具有重要意義。徐州市教育局緊緊圍繞《評估指南》精神，組織全市幼兒教師于2022年8月22日——23進行深度學習，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)北望幼兒園全體教師積極參加。

  來自江蘇省教育科學研究院的葉小紅教授特別以“師幼互動”為切入點，深入淺出的為大家講解了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的學習體會，葉教授對什么是高質(zhì)量的師幼互動以及如何實現(xiàn)高質(zhì)量的師幼互動提出了自己的獨到見解，全體教師仔細聆聽，認真記錄，對《評估指南》中“師幼互動”內(nèi)容得以更深刻地理解。
  程學琴教授向大家介紹了安吉教研的形式，從多方面講解了安吉是如何順應(yīng)時代要求堅持以游戲為基本活動、珍視生活和游戲的獨特價值，然后從一些真實的圖片、案例入手，講解安吉游戲建構(gòu)路徑，教師們在聆聽的過程中兒童觀、教學觀、課程觀也悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，兒童發(fā)展意識和課程意識得到了增強。

  張暉老師的專題講座“落實《評估指南》支持幼兒學習”引領(lǐng)我們重新認識兒童、聚焦幼兒教育保教質(zhì)量、落實幼兒園教育“以游戲為基本活動”通過觀察、反思教育理念與行為，從而提升保教質(zhì)量。

  李克建老師給大家做了“《評估指南》背景下幼兒園管理質(zhì)量評估與內(nèi)部自我評估”的主題講座，特別強調(diào)教師要加強自我評估、自我反思、自我監(jiān)控已達到自我改進、自我發(fā)展和自我完善的目的，讓全體教師更加清晰地了解到教師專業(yè)發(fā)展價值導(dǎo)向和提高保教質(zhì)量的具體路徑，對做好保教實踐工作起到了非常好的促進作用。
  《評估指南》不僅是學前教育保教高質(zhì)量評估體系的一次改革，更是教師走向?qū)I(yè)的指揮棒：引領(lǐng)教師對兒童學習與發(fā)展規(guī)律的深刻認識。通過此次專題研修活動，北望幼兒園教師在學習、反思中明確科學評估理念，優(yōu)化自身行為。未來，我們也將持續(xù)通過多種形式深入學習《評估指南》，繼續(xù)在學習、實踐、反思中明確科學評估理念，優(yōu)化自身行為，找到未來工作的生長點，然后朝著這個方向去探索、去突破。