??為創(chuàng)新推動(dòng)銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)高品質(zhì)發(fā)展，2022年高品質(zhì)發(fā)展工程教研骨干高級(jí)研修培訓(xùn)于8月19日至21日順利舉行。本次研修活動(dòng)由江蘇潤(rùn)勢(shì)文化研究院承擔(dān)，培訓(xùn)課程設(shè)置精準(zhǔn)、精心，通過(guò)“小學(xué)教師科研能力提升的路徑與方法”等課程板塊，以“集中研修和自我研修”等多種實(shí)施形式展開(kāi)，為學(xué)員打開(kāi)成長(zhǎng)路徑，提供學(xué)習(xí)支點(diǎn)，促進(jìn)研修骨干提素養(yǎng)，共成長(zhǎng)。?
??8月19日，研修培訓(xùn)舉行了開(kāi)班儀式，由江蘇師范大學(xué)胡仁東教授主持，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)郝安軍校長(zhǎng)、研究院首席專(zhuān)家沈曙虹教授、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)張陽(yáng)副研究員、以及本次研修班的班主任江蘇師范大學(xué)王樹(shù)梅教授等多位專(zhuān)家參加了開(kāi)班儀式。
??研修班開(kāi)班儀式上，郝安軍校長(zhǎng)做了重要講話(huà)。郝校長(zhǎng)引用梅貽琦的“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”他指出，教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，希望大家在三天的培訓(xùn)中，認(rèn)真完成授課教師布置的任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化到自己的知識(shí)系統(tǒng)里，融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提升教研能力和教學(xué)質(zhì)量。
??上午，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)張陽(yáng)副研究員以“認(rèn)識(shí)教學(xué)科研及選題”為題，圍繞小學(xué)教師有沒(méi)有必要做科研、教研的主體、教研的客體、教研如何選題等問(wèn)題與現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行交流。他以生動(dòng)形象的事例，強(qiáng)調(diào)了教育智慧的重要性，教師要善于從各種生成事件中提煉富有啟發(fā)意義的信息，以敏銳的視角關(guān)注教學(xué)生成應(yīng)對(duì)中的成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升應(yīng)對(duì)教學(xué)生成的實(shí)踐品格，形成教育智慧。他還指出教師在選題方面要遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：重要性、創(chuàng)造性、可行性，沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題或偽科學(xué)問(wèn)題是不值得研究的。
??下午，研究院首席專(zhuān)家沈曙虹教授為研修班作題為“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四個(gè)關(guān)鍵詞”的專(zhuān)題講座，即“反思、實(shí)踐性知識(shí)、教育智慧、教育哲思”娓娓道來(lái)，趣味剖析。尤其是實(shí)踐性知識(shí)、教育智慧、教育哲思三者之間借力反思形成促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)循環(huán)，進(jìn)而將大家?guī)胍粋€(gè)基于核心素養(yǎng)的屬性世界，一個(gè)馬克斯.范梅南的《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》的反思殿堂。
??張陽(yáng)老師圍繞“如何撰寫(xiě)教研論文與發(fā)表論文”，從標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)，再到如何發(fā)表論文，層層落地，讓我們對(duì)撰寫(xiě)論文與發(fā)表論文有一個(gè)全面而又細(xì)致的認(rèn)識(shí)。張老師的講座既有高屋建瓴的理論引領(lǐng)，又有簡(jiǎn)潔明了的實(shí)操方法，給了教師們一個(gè)充滿(mǎn)實(shí)操性的講座。
??銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛娟副校長(zhǎng)對(duì)這一天的培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她以“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”，對(duì)教師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)給予了充分的肯定與鼓勵(lì)，希望教師們通過(guò)培訓(xùn)能夠提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師，成為更好的自己。
??8月20日上午，研修班舉行了第一次研修活動(dòng)，以“教師該如何強(qiáng)化自己的教育智慧？請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)踐談?wù)劸唧w路徑和方法”為研修主題。研修坊分為六個(gè)小組，班主任王樹(shù)梅教授與小組成員們針對(duì)研修主題展開(kāi)熱烈討論，并通過(guò)思維導(dǎo)圖、樹(shù)狀圖的形式闡述如何強(qiáng)化自己的教育智慧，由每組代表上臺(tái)展示研討成果。六個(gè)小組匯報(bào)的角度不同，精彩紛呈，學(xué)員們交流發(fā)言時(shí)展現(xiàn)出扎實(shí)的科研素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)的思維深度、高漲的學(xué)習(xí)熱情給專(zhuān)家留下了深刻印象。
??胡仁東教授、張陽(yáng)副研究員、沈曙虹教授對(duì)各小組的成果分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和針對(duì)性指導(dǎo)。其中，沈曙虹教授講到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的等式：教師職業(yè)生涯的高度=專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精度+社會(huì)知識(shí)的廣度+實(shí)踐反思的深度+智慧生成的效度+工作創(chuàng)新的強(qiáng)度+忠誠(chéng)事業(yè)的熱度+同伴學(xué)習(xí)的力度，并強(qiáng)調(diào)了四個(gè)“決定”專(zhuān)業(yè)定位：態(tài)度決定高度、眼界決定境界、思路決定出路、定位決定地位。
??下午，江蘇師范大學(xué)楊欽芬教授從核心素養(yǎng)：學(xué)校課程改革的價(jià)值訴求、核心素養(yǎng)取向的學(xué)校課程理解、核心素養(yǎng)取向的學(xué)校課程建設(shè)、核心素養(yǎng)取向的學(xué)校教學(xué)變革四個(gè)方面展開(kāi)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)變革》的講座。楊教授在講座中，講到了與在坐教師教學(xué)相關(guān)的大單元主題教學(xué)。大單元之“大”在于目標(biāo)階位高、教學(xué)單位大、課程建設(shè)顯、單元組織者。楊教授指出，課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐是學(xué)校的主陣地！教師是學(xué)校發(fā)展中的中堅(jiān)力量！讓我們同舟共濟(jì)，迎接挑戰(zhàn)，共創(chuàng)基礎(chǔ)教育明天！?
??8月21日上午，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)王勇博士以“提升信息素養(yǎng)，賦能教學(xué)科研與課程開(kāi)發(fā)”為題，圍繞信息素養(yǎng)：理論緣起、內(nèi)涵與要素構(gòu)成、素養(yǎng)養(yǎng)成：平臺(tái)助力教研、能力提升：資源賦能課程等問(wèn)題向現(xiàn)場(chǎng)教師做詳細(xì)的闡述。讓在座教師明白了如何利用優(yōu)質(zhì)平臺(tái)資源提升信息素養(yǎng)。
??下午，研修班舉行了第二次研修活動(dòng)，研修坊六個(gè)小組從三個(gè)研修主題中任選一個(gè)進(jìn)行討論，其中有四個(gè)小組選擇了“對(duì)照新課標(biāo)的要求，思考如何提升信息素養(yǎng)，利用優(yōu)質(zhì)平臺(tái)資源，促進(jìn)教學(xué)科研和課程開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式？”有兩個(gè)小組選擇了“結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，談?wù)勅绾卧诒緦W(xué)科大單元教學(xué)中落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)”。各小組共同討論、互相啟發(fā)、交流意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，呈現(xiàn)集體智慧，碰撞出思維的火花，在匯報(bào)中盡顯風(fēng)采。
??銅山區(qū)新區(qū)實(shí)小教育集團(tuán)郝安軍校長(zhǎng)、王勇博士對(duì)各小組研討成果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。其中，郝校長(zhǎng)對(duì)六個(gè)小組的匯報(bào)給予了肯定，希望教師們對(duì)所學(xué)的知識(shí)加工、提煉，內(nèi)化為自己的知識(shí)，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。
??頒獎(jiǎng)儀式
??銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)郝安軍校長(zhǎng)給優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)，優(yōu)秀學(xué)員合影留念。
??結(jié)業(yè)儀式
??郝安軍校長(zhǎng)發(fā)表結(jié)業(yè)講話(huà)，郝校長(zhǎng)希望所有參培教師要以此次研修為契機(jī)，要沉靜下來(lái)思考，將所學(xué)知識(shí)精加工，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，服務(wù)于教學(xué)。
??全體專(zhuān)家、學(xué)員合影留念??
??哲學(xué)家康德說(shuō)：“世界上有兩件東西最能夠震撼心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空?！蔽覀円痪€(xiàn)教師的修煉與成長(zhǎng)，不僅要埋頭做事，更要仰望自己頭頂上燦爛的星空。三天的研修培訓(xùn)，教師們紛紛表示收獲頗豐，相信教師們會(huì)以培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)所悟內(nèi)化于心，實(shí)踐于行，在教育教學(xué)崗位上發(fā)揮教研骨干的示范引領(lǐng)作用。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審稿：薛娟
編輯：李秋忱
