讓孩子有機會體驗“發(fā)現(xiàn)問題——嘗試解決——體驗失敗——再次探索——獲得成功”的全過程,不要事事包辦代替,人為地剝奪孩子探索、嘗試的機會和樂趣。在保證安全的前提下,鼓勵孩子從事難度略高于已有經(jīng)驗水平的任務(wù),家長給予安全的保護和適當?shù)闹С旨纯?。例如,當孩子想要踩在桌子上去夠高處的東西時,家長完全可以只在旁邊適當保護,鼓勵他自己去嘗試,并且通過提供小凳子,幫助孩子學(xué)習借助材料解決問題。
2.善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點
例如,當孩子對昆蟲發(fā)生興趣的時候,就可以為他提供大量的相關(guān)圖書,帶他去自然博物館,在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料,和他一起去田間觀察、捕捉昆蟲,制作標本等等。讓孩子有機會把自己的興趣不斷深化,形成持續(xù)的愛好。
3.抓住孩子興趣發(fā)展的階段性
孩子從不熟悉、不了解某種事物,通過探索、學(xué)習、練習達到了解和掌握,興趣也會隨之慢慢減退或者消失。家長可以通過建議、參與等方式,適時地將孩子的興趣引向新的目的地。例如,一個孩子忽然對郵票發(fā)生了濃厚的興趣,通過多種方式收集了大量的郵票,還讓媽媽幫其收集、整理郵票。一段時間之后,他又對郵票失去了興趣。這時,他的媽媽挑出郵票中的剪紙類圖案,并帶著孩子照著做剪紙,引發(fā)他對剪紙的興趣。孩子的學(xué)習興趣又將被重新調(diào)動起來。
4.根據(jù)孩子的興趣指向
有的孩子對汽車感興趣,有的孩子對恐龍感興趣,有的孩子對音樂感興趣。這些興趣本身并沒有高低優(yōu)劣之分,只要引導(dǎo)得當,孩子都能從中體驗到學(xué)習、探索、思考的樂趣。只要孩子的興趣不違背基本的道德準則,不妨礙別人的生活,不威脅自己的安全,家長都應(yīng)該寬容以待,表示支持。
本期推薦繪本:《三十六個字》——
漢字記錄了古人對世界的觀察和探索,是我們文化傳承的載體。所以,學(xué)字從來都是孩子必修的文化啟蒙課,但面對如今數(shù)量龐大的漢字,孩子們學(xué)起來往往會有吃力之感。怎樣才讓孩子體會到由一筆一劃組成的方塊漢字,背后其實是有生動有趣的含義的呢?我們可以在繪本中尋找答案。