根據(jù)銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學研訓處暑期教師培訓工作要求，為了提高初中語文教師教學業(yè)務能力水平，深入學習領會新課標精神，學課標、用課標，提高課堂教學效益，明確新學期學科教學工作意見，8月25日，單集鎮(zhèn)中心中學全體語文教師積極參加“銅山區(qū)2021-2022學年度初中語文教師暑期培訓”活動。
上午，聆聽江蘇師范大學文學院教授步進老師的講座：《義務教育語文課程標準（2022年版）》關鍵詞解讀。步老師從課程標準是什么、有什么用入手，指導大家了解語文課程的性質(zhì)、基本特點，強調(diào)語文課程標準的核心素養(yǎng)，即：文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造，明確課程標準的主要目標，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，學段目標，學習任務群分類及要求，教學研究與教師培訓等內(nèi)容，步老師用語文教材的教學及練習要求具體指導大家把握課程標準特點、關鍵詞理解，講座深入淺出，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。
下午，教研員王林喜老師以《學習“新課標”引領“新教學”》為題解讀《銅山區(qū)2022-2023學年度第一學期語文教學工作意見》。王老師在“意見”中指導大家領會課標精神，堅持“一個中心，兩個基本點”，從七個方面指出教學工作任務。即：語文教學方向，領會課標精神；語文教學的源泉，深化學科教學研究；語文教學的基礎，注重語言實際運用訓練；語文教學主體，掌握閱讀課型方法；語文教學的根本，建設生態(tài)寫作教學；語文教學的歸宿，追求教學評的一致性；語文教學的動力，引導教師專業(yè)成長。王老師講座高屋建瓴，切合實際，對銅山初中語文教學有著極強的指導作用。
除此之外，王老師還通報了本學年來教師論文、教案、讀寫筆記等上交及評比情況，指出優(yōu)點和不足之處，明確了本學年三個年級的教學進度及要求，任務具體，具有很強的指導性。希望全體教師腳踏實地，認真學習，鉆研課程標準和語文教材，結(jié)合學校實際，調(diào)整教學策略，努力做好新學年的語文教學工作，提高全區(qū)語文教學質(zhì)量。
