??人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們的教育理想。
??2022年8月28日中午16：30分，大彭鎮(zhèn)郝寨幼兒園全體教師，開展了共讀《幼兒課程概論》第二章跟讀活動，走進書本，尋覓寶藏。
??第一題——如何理解幼兒園課程開發(fā)與課程設計，兩者之間有什么關系？
??問題二：嘗試舉例分析幼兒園課程開發(fā)目標模式與過程模式如何進行動態(tài)契合？
??問題三：請舉例分析所在幼兒園目前的課程設計的價值取向？
??每個人都有自己的價值觀，價值觀不同，看問題的角度就不一樣，得出的結論就會大相徑庭。對于課程而言，它也有自己的價值取向。隨著對課程內容的學習，讓我們對課程有了一個全面的整體的認識與評價。
??通過此次讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，對共讀研討的認識越來越深入，促進了集體讀書活不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
通訊員：黃雪嬌
審核人：羅園園
