為進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)操的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基(2021)4號(hào))精,推動(dòng)全市幼小銜接工作質(zhì)量有效提升,8月30日上午，棠張實(shí)小教師在線觀摩學(xué)習(xí)了由鼓樓區(qū)教育局承辦的徐州市幼小銜接專(zhuān)題研計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)采用線上線下相結(jié)合的方式,主會(huì)場(chǎng)設(shè)在鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心報(bào)告廳,各縣(市、區(qū))教育（教體）局在本地設(shè)分會(huì)場(chǎng)，棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師齊聚錄播室，參與此次活動(dòng)。徐州市副局長(zhǎng)致辭并對(duì)有效落實(shí)“雙減”政策和深入推進(jìn)幼小銜接工作提出了要求。
鼓樓區(qū)教育局劉局長(zhǎng)提出鼓樓區(qū)幼小銜接的模式：雙向銜接，系統(tǒng)推進(jìn)，劉局長(zhǎng)從三個(gè)維度娓娓道來(lái)。
一、 標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，明確幼小銜接的方向
二、 育人指向，整體設(shè)計(jì)入學(xué)適應(yīng)課程“四元”
1、 學(xué)習(xí)適應(yīng)
2、 生活適應(yīng)
3、 身心適應(yīng)
4、 社會(huì)適應(yīng)
三、 雙向連通，建立幼小銜接教研體系
由幼教名師車(chē)遠(yuǎn)俠老師和小教名師查曉紅老師面對(duì)面的深入探討，提出“面上推進(jìn)聯(lián)合教研”“點(diǎn)上強(qiáng)化校本研修”。朱莊幼兒園孫園長(zhǎng)、九龍湖小學(xué)陳雯雯老師、幼小銜接專(zhuān)家曹校長(zhǎng)都在領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神基礎(chǔ)上確立銜接理念，曹校長(zhǎng)說(shuō)“攜手共進(jìn)、共筑校園夢(mèng)”。
童年是值得成人向其表達(dá)敬意的……挖掘童年的資源，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的社會(huì)文化中得以表達(dá)和錘煉、開(kāi)花和結(jié)果，這是兒童成長(zhǎng)的目的，也是兒童教育的任務(wù)。教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，應(yīng)是在充滿挑戰(zhàn)的世界里，培育積極、健康、向上的孩子。只有用更具未來(lái)的眼光，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，回歸教育本源，回到兒童的立場(chǎng)，重新審視入學(xué)準(zhǔn)備和適應(yīng)教育，審視我們的環(huán)境、課程，審視教師的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能夠真正把陡坡變緩坡，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。讓我們攜手前行、共同努力，幫助每個(gè)孩子帶著信心和向往踏上一段美好的新旅程！
