為了進(jìn)一步提升國家智慧教育平臺的價值引領(lǐng)功能，落實立德樹人根本任務(wù)，教育部多個司局、單位聯(lián)合，精心挑選、科學(xué)組合、全新呈現(xiàn)，大力打造一套涵養(yǎng)學(xué)生文化自信、夯實學(xué)生思想根基、拓寬學(xué)生人生視野、陶冶學(xué)生志趣情操的“樹人”課程“大餐”。
“樹人課堂”專題內(nèi)容以視頻為主，共設(shè)“開學(xué)第一課”“走進(jìn)思政課”“社會大課堂”“課后三點半”“畢業(yè)大講堂” 5個子欄目，聚合了各類資源2000余條。
其中，“少年意氣”收錄了近年來由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺等聯(lián)合主辦的《開學(xué)第一課》節(jié)目，“匠心逐夢”收錄了多所職業(yè)學(xué)校開學(xué)典禮的精彩視頻，“青春風(fēng)華”收錄了多所高校黨委書記、校長在開學(xué)典禮上的精彩演講。
“修身立德”面向中小學(xué)，共有愛國主義、憲法法治、思政課程等6個子欄目；
“德技并修”集納了一批職業(yè)學(xué)校的精品思政課程；
“鑄魂育人”下設(shè)示范金課、青年紅色筑夢之旅、紅色文物青年說、最美高校輔導(dǎo)員最美高校學(xué)生等4個子欄目，匯集了一批高等教育思政“金課”。
專題不僅集納了黨史學(xué)習(xí)教育和主題教育、科普知識和前沿知識、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等相關(guān)課程，還特別鏈接了包括中國科技館、中國國家博物館在內(nèi)的一批科技館、博物館、學(xué)生社會實踐基地等豐富多彩的線上資源，幫助學(xué)生開展體驗式、實踐性、探究式學(xué)習(xí)。
“藝術(shù)”收錄了美術(shù)、音樂、舞蹈、曲藝等各個藝術(shù)門類的代表性課程，“體育”集納了體育鍛煉技巧和健康知識方面的精品課程，“勞動”集納了勞動和生活小技巧等方面課程，“觀影”集納了近60部適合青少年觀看的紅色經(jīng)典影視作品和主題影視作品。
畢業(yè)驪歌起，師長有寄語，叮嚀道不完。欄目集納了包括北大、清華在內(nèi)的眾多高校，在畢業(yè)季開展的有特色的畢業(yè)典禮、畢業(yè)教育活動，以及大學(xué)黨委書記、校長所作的精彩畢業(yè)演講，發(fā)揮典禮育人作用，幫助廣大畢業(yè)生樹立理想信念。
虛擬仿真實驗板塊正式在國家高等教育智慧教育平臺上線。虛擬仿真實驗板塊首批上線300門優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實驗課程，這些課程經(jīng)各地各校推薦，從在線提供共享服務(wù)的3000多門虛擬仿真實驗課程遴選出來。
近年來，教育部鼓勵高校充分運用虛擬現(xiàn)實、人工智能、交互技術(shù)等新一代信息技術(shù)，解決高等學(xué)校實驗、實習(xí)、實訓(xùn)中涉及高?；驑O端環(huán)境、高成本、高消耗、不可逆操作等問題。虛擬仿真技術(shù)與實驗教學(xué)的深度融合，讓“網(wǎng)上做實驗”和“虛擬做真實驗”成為現(xiàn)實，有效破解了高校部分實驗、實習(xí)、實訓(xùn)中存在的“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等老大難問題，對于提升大學(xué)生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)實踐能力具有重要意義。
沉浸性：虛擬仿真實驗是虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)構(gòu)建的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)，是現(xiàn)有各種教學(xué)實驗室的數(shù)字化和虛擬化，以這種方式探索解決現(xiàn)實世界紛繁復(fù)雜的問題情境，極大程度地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣，激發(fā)了教師對創(chuàng)新教學(xué)方式的熱情，實現(xiàn)更加充分的 “教學(xué)相長”。
融合性：實驗教學(xué)課程作為高校開展實驗教學(xué)的基本單元，是信息技術(shù)與理論知識、實踐應(yīng)用充分交匯融合的教學(xué)基本環(huán)節(jié)。新的信息技術(shù)有效地拓展了實驗教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，在線實驗、在線學(xué)習(xí)、在線指導(dǎo)等新的教與學(xué)方式，有效提升了實驗教學(xué)質(zhì)量。
互動性: 虛擬仿真實驗促進(jìn)了學(xué)生綜合運用知識和創(chuàng)新思維，設(shè)計與實施個性化、多樣性的探究路徑和過程。學(xué)生既可以在虛擬實驗臺上動手操作，又可自主設(shè)計實驗，規(guī)范撰寫實驗報告，并可獲得實驗過程和結(jié)果的客觀數(shù)據(jù)和評價，拓展了智慧教學(xué)新路徑。
