教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長的源泉！有效的教研活動能促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，竇綿慧老師對《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》進行總結(jié)。
《新課標(biāo)》中的表述是這樣的，語言運用是指學(xué)生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，初步具有良好語感，形成個體語言經(jīng)驗，能在具體語言情境中有效交流溝通，對國家通用語言文字具有深厚感情。結(jié)合新課標(biāo)及語文學(xué)情，竇綿慧老師提出：我們應(yīng)當(dāng)在情境中進行語文教學(xué)。該如何創(chuàng)造情境呢？教師們認為結(jié)合生活實際是最有效的方法。
語文老師在討論語文中的“文化自信”?！缎抡n標(biāo)》中指出，通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。因此，文化自信的培育，不是靠口頭說教來理解抽象的概念，而是要讓學(xué)生在識字、寫字、語言積累、閱讀表達中真切感受漢語承載的中華文化獨特魅力，以此激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的內(nèi)在情感。
新課標(biāo)增加了很多新的內(nèi)容，教師們感嘆語文不是獨立的學(xué)科，融會貫通是“大”語文！語文學(xué)科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時代，真真切切地到來了。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)思維，更新理念，改良教學(xué)方法，爭取早日成為及格的、成熟的語文老師！
編輯：語文教研組
通訊：苑茹玉
