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【新教育|閱讀】《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》——銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊小學(xué)墨淵閣書友會(huì)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-09-07 10:59:00    閱讀量:18441次
[摘要]:徐州教育:本周,王飛老師給墨淵閣書友會(huì)的老師們介紹了一本心理教育書籍——《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。故事講的是?個(gè)?活在富有家庭的蛤蟆,因?yàn)樵谥肛?zé)型、缺愛的家庭中長(zhǎng)?,長(zhǎng)期被?親

  本周,王飛老師給墨淵閣書友會(huì)的老師們介紹了一本心理教育書籍——《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。

  故事講的是?個(gè)?活在富有家庭的蛤蟆,因?yàn)樵谥肛?zé)型、缺愛的家庭中長(zhǎng)?,長(zhǎng)期被?親指責(zé),養(yǎng)成了討好型性格,貶低??。最后雖然繼承了家庭的財(cái)產(chǎn),但是進(jìn)?到了抑郁狀態(tài)。在朋友的幫助下,他尋找?理咨詢師的幫助,開始了?段?我探索之旅。

  故事把?理咨詢的全過程,講解得很清晰;也把?理咨詢師的??及功能,講解得很清晰。蛤蟆先?不斷?我追索和思考的故事,也很動(dòng)?。最后,蛤蟆先?在咨詢中學(xué)會(huì)了為??的情緒和責(zé)任負(fù)責(zé),?出了抑郁,并開始?段嶄新的?活。

  這個(gè)故事,給我們最?的啟發(fā)有以下?條:

  1.?助者天助。

  ??不想?出抑郁,??不對(duì)??進(jìn)?反思、探索,別?是幫助不了??的。

  2.為??負(fù)責(zé)。

  敢于承擔(dān)責(zé)任,為??的?為和情緒負(fù)責(zé),這才是成?的?我?態(tài)。

  3.探索??帶來內(nèi)??量。

  探索??的情緒、?為模式,不斷?我發(fā)現(xiàn),中間構(gòu)建強(qiáng)?的內(nèi)??量。


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