以貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》精神為指針，為張揚(yáng)幼兒個(gè)性發(fā)展幼兒特長(zhǎng)，進(jìn)一步拓展幼兒園教育教學(xué)空間，伊莊鎮(zhèn)洪山幼兒園立足本園實(shí)際和本園幼兒年齡特點(diǎn)開設(shè)了以下延時(shí)課活動(dòng)。
一、創(chuàng)意美術(shù)
學(xué)習(xí)繪畫的意義和好處在于可以造幼兒的個(gè)性;對(duì)幼兒智力和創(chuàng)新能力有顯著提高;有助于凈化兒童心靈、提高觀察能力和激發(fā)創(chuàng)造能。我們成人要盡可能創(chuàng)造條件，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美中，感受快樂、釋放情感，讓藝術(shù)的熏陶完善幼兒人格。每一位幼兒的繪畫作品中都可以抓住其不同的個(gè)性，這樣足以幫助教師因材施教。從繪畫作品的細(xì)節(jié)部分可以發(fā)現(xiàn)幼兒的性格是敏感還是大膽，熱情還是懦弱，是否缺乏獨(dú)立性等等性格。在幼兒的美術(shù)教育中，教師可以針對(duì)這些不同的特性，進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)化訓(xùn)練。3到5歲的幼兒時(shí)期是個(gè)性形成的關(guān)鍵期，在繪畫過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)幼兒行為規(guī)范起到潛移默化的影響，從而影響個(gè)性往好的方面發(fā)展，改掉一些不好的習(xí)慣，從而塑造一個(gè)有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的獨(dú)特個(gè)性。
二、趣味識(shí)字
識(shí)字是在生活中的一種需要，是順其自然，而不是硬性規(guī)定，強(qiáng)制記憶。從小培養(yǎng)幼兒識(shí)字具備良好的識(shí)字閱讀能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。
三、繪本故事
繪本故事綜合了圖畫、文字兩種表現(xiàn)形式，孩子既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，又可以與書面對(duì)面的交流、對(duì)話。好的繪本都會(huì)配以簡(jiǎn)單、押韻的文字，詩(shī)歌般的文字不僅能激發(fā)寶寶的想象力，還能幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
做有溫度的教育，將愛延時(shí)。洪山幼兒園開展的課后延時(shí)服務(wù)從家長(zhǎng)與幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，解決了家長(zhǎng)“接送難”的問(wèn)題，也讓幼兒擁有高質(zhì)量的陪伴，促進(jìn)了幼兒快樂的成長(zhǎng)。
通訊員：張晚晴
審核：莊雪
