云天收夏色，木葉動秋生。金黃的九月，一年級的小朋友們開始了嶄新的旅程。為實(shí)施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育，新元小學(xué)精心準(zhǔn)備“入學(xué)周課程”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“心理過渡期”，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)科啟蒙和行為養(yǎng)成。

  開學(xué)前十天，教導(dǎo)處挑選了14本圖畫書，指導(dǎo)教師備課，進(jìn)行非書面作業(yè)設(shè)計，形成一年級入學(xué)課程手冊。

  在全組老師的共同努力下，我們的圖畫書課程手冊與同學(xué)們見面啦！

  孩子們在課堂上專注地聽老師講繪本故事，認(rèn)真思考老師提出的問題，積極表達(dá)自己的想法。校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，聽課反饋，指導(dǎo)老師把圖畫書作為課堂的抓手，利用圖畫書資源培養(yǎng)學(xué)生一步步養(yǎng)成良好的聽講、發(fā)言、提問、作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  爸爸媽媽也為小朋友們送上了美好的期望和祝福

  家長對孩子的殷殷期望，亦是學(xué)校提質(zhì)增效的源動力。豐富有趣的圖畫書課程為孩子們的入學(xué)適應(yīng)提供了有層次、有質(zhì)量的銜接準(zhǔn)備，拉近了師生之間的距離，縮短了游戲活動與課堂學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換時間。
一年級組全體老師期待孩子們在未來的學(xué)習(xí)路上，努力蕩起雙槳，幸福如花綻放！