寒山蒼翠，秋水潺暖。宜人秋色中又迎來(lái)了新的學(xué)期。為有效推進(jìn)學(xué)科教研及教學(xué)工作開(kāi)展，星光小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組開(kāi)展了新學(xué)期教研工作會(huì)議暨集體備課活動(dòng)。此次會(huì)議圍繞著學(xué)校新學(xué)期整體教學(xué)工作要點(diǎn)，明確了教研實(shí)施計(jì)劃，提出了具體的教學(xué)建議。
（一）落實(shí)新課標(biāo)計(jì)劃先行
活動(dòng)中，學(xué)科負(fù)責(zé)人丁志娟校長(zhǎng)首先帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，開(kāi)啟了“深研課標(biāo) 人人領(lǐng)讀”活動(dòng)的序幕。通過(guò)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、理解課標(biāo)，并引導(dǎo)將其理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，努力提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深化課程改革。
通過(guò)培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步明確：新課標(biāo)基本的目標(biāo)是要體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，讓核心素養(yǎng)真正落地。這要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，以學(xué)生為本位，從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)向關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而作為學(xué)習(xí)支架的搭建者，教師只有根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，回答“做什么（問(wèn)題與任務(wù)）”“怎么做（活動(dòng)與方法）”“做到什么程度（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與活動(dòng)規(guī)則）”，學(xué)生才能到達(dá)目的地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的高質(zhì)量達(dá)成。
（二）踐行新課標(biāo) 有“備”而來(lái)
課堂之外教師如何備課，如何將新課標(biāo)在統(tǒng)編版教材中充分體現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，而關(guān)鍵的“最后一公里”還是在于一線教師。備好課是起點(diǎn)。為了形成以老帶新、以強(qiáng)帶弱的抱團(tuán)協(xié)作機(jī)制，培訓(xùn)布置工作后，老師們又分教研組對(duì)將要學(xué)習(xí)單元進(jìn)行深入研討，認(rèn)真開(kāi)展了集體備課。各年級(jí)組教師立足新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)，從單元的文本分析、單元目標(biāo)、學(xué)情、任務(wù)活動(dòng)實(shí)施、亮點(diǎn)作業(yè)等方面開(kāi)展了充分的交流和研討，重建備課思路，共創(chuàng)備課成果。
教師的教和學(xué)生的學(xué)一樣，獨(dú)教而無(wú)友則孤陋寡聞。通過(guò)集體備課，青年教師在他人的經(jīng)驗(yàn)臺(tái)階上拾級(jí)而上，經(jīng)驗(yàn)型教師也通過(guò)有效的思想碰撞受到了啟發(fā)。老師們充分發(fā)揮集體的智慧，共創(chuàng)共研，為今后的教學(xué)提供了有力的保障。
獨(dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)。此次教研，開(kāi)啟了以研促教，以教啟研的學(xué)科教研新篇章。相信語(yǔ)文學(xué)科組的全體老師定會(huì)攜手奮進(jìn)，躬身實(shí)踐，努力踐行新課標(biāo)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升，共同創(chuàng)造幸福完整的語(yǔ)文生活！
