新的學(xué)期是開(kāi)始，更是新的征程，亦是新的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教研工作的有效性和針對(duì)性，提高新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，9月13日下午，學(xué)校語(yǔ)文教研組全體老師齊聚一堂，召開(kāi)了期初語(yǔ)文教研活動(dòng)。
一、明確教研常規(guī)
教研活動(dòng)圍繞分別從備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等方面展開(kāi)。語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人時(shí)雪梅老師就本學(xué)期語(yǔ)文教研工作主題、思路、計(jì)劃進(jìn)行了傳達(dá)與交流，從“教學(xué)常規(guī)、備課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)批改”等幾個(gè)方面對(duì)新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行部署。
二、智能研修促發(fā)展
本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科“我的好課”將繼續(xù)依托智能研修平臺(tái)展開(kāi)，通過(guò)師徒磨課、年級(jí)組內(nèi)磨課、智能研修教研等磨課環(huán)節(jié)，借助平臺(tái)上的數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)教師能力的多維度評(píng)測(cè)結(jié)果，幫助教師定位自身優(yōu)勢(shì)與不足。為青年教師的自我提升指明方向，做到“因需而學(xué)”。
三、落實(shí)分層作業(yè)
結(jié)合泉山區(qū)要求和學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科分層作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，總量，類(lèi)型等提出具體要求。布置作業(yè)要從學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)所知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既注重學(xué)生在同一班級(jí)中學(xué)習(xí)的共同特征，又重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的差異性，在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，發(fā)展水平，興趣愛(ài)好等方面的差異，設(shè)置不同層次作業(yè)，并予以適時(shí)、適切的反饋。
心有所向，方能行遠(yuǎn)。此次活動(dòng)為新學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)每位老師提出了更明確的要求。全體語(yǔ)文教師定不忘初心，站在新學(xué)期的起點(diǎn)上，蓄勢(shì)待發(fā)，積極行動(dòng)。老師們將繼續(xù)深入研讀課標(biāo)，深耕教學(xué)，凝心聚力，讓計(jì)劃真正落地，讓教學(xué)真實(shí)有效。
