為了增強(qiáng)廣大教師對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解，探索數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的運(yùn)算策略與方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2022年9月14日賈汪區(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)教育集團(tuán)總校，在喬主任帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)教師觀看學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)新課標(biāo) 落實核心素養(yǎng)》的講座。
由人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長王永春老師主講，近兩個小時的學(xué)習(xí)中，王老師介紹了探索以學(xué)生為主體、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式以及復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)兩種學(xué)習(xí)方式，為我們今后的教學(xué)擦亮了眼睛，指明了方向，簡潔明了的語言，給出了最合適、有力的指導(dǎo)建議。
計算教學(xué)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，計算的教學(xué)不能以學(xué)生能算對為主，要深挖其背后的東西。正如王老師所說“通過推理獲得的計算技能比死記硬背法則獲得的計算技能更重要！”
在培訓(xùn)過程中全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，對新課程標(biāo)準(zhǔn)方向和概念上有了更深層次的理解和認(rèn)識，為接下來的教學(xué)實踐打好了理論基礎(chǔ)。
教育的初心在哪兒，教育的遠(yuǎn)方就在哪兒，教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時！老師們紛紛表示會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，將新課標(biāo)的精神落實到教學(xué)實踐中，讓核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂中落地生根！用心耕耘、用愛澆灌、靜待花開。
