為了幫助新教師盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，更好地融入新集體，助力新教師的成長(zhǎng)，提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)柳新實(shí)小于9月15日上午在二樓會(huì)議室組織、開展新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)管理培訓(xùn)。
備好課是教師的基本功，也是上好課的前提。要備好課，首先要深入研究教材，明確“教什么”“怎么教”，李梅主任以老教師的優(yōu)秀備課為范例耐心、詳細(xì)地就如何備課進(jìn)行了講解，提出了要求。個(gè)人備課的復(fù)備應(yīng)突出“增、改、調(diào)”。學(xué)校將不定期對(duì)老師的備課進(jìn)行檢查，一查一通報(bào)。備課時(shí)，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課至少要超前3教時(shí)，其它各科備課要超前2至3教時(shí)，所有學(xué)科都要有備課。語(yǔ)文每一課寫一個(gè)教后反思，數(shù)學(xué)每一小節(jié)寫一個(gè)，英語(yǔ)每一課最少兩次教后反思，科學(xué)每節(jié)課寫一次教后反思，其他學(xué)科按課寫教后反思。
作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和拓展。李主任強(qiáng)調(diào)在雙減背景下，要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，貫穿一個(gè)“活”字。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重當(dāng)堂檢測(cè)，靈活設(shè)計(jì)開放性、探究性和實(shí)踐性作業(yè)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
語(yǔ)文以完成區(qū)配套課堂作業(yè)為主，聚焦語(yǔ)文要素，一課一練，一練一得，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，批改有針對(duì)性，批改符號(hào)同習(xí)作；習(xí)字冊(cè)描紅不漏紅、仿影要入體。語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)作為課外作業(yè)，教師對(duì)易錯(cuò)題，重點(diǎn)題進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。時(shí)間安排在5+2課后服務(wù)完成。
數(shù)學(xué)以教材練習(xí)和配套作業(yè)為主，注重基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注思維方法和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得。
英語(yǔ)課堂作業(yè)以四會(huì)單詞、短語(yǔ)、句型為主，提倡英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練。
批改符號(hào)要規(guī)范，（等次書寫規(guī)范，除作文批改日期用漢字外，其余作業(yè)中的批改日期一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字。）批改等第是：優(yōu)、良、及格、不及格。作業(yè)批改要寫出適宜的批語(yǔ)評(píng)語(yǔ)。批語(yǔ)要有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性，既能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。兼帶的美術(shù)作業(yè)要及時(shí)批閱，按要求保證次數(shù)。
張彭校長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)要求，并對(duì)新教師提出殷切希望。
參加培訓(xùn)的各位新老師能準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)并及時(shí)記錄。此次培訓(xùn)，體現(xiàn)了柳新實(shí)小對(duì)新教師的重視，讓新教師對(duì)今后的發(fā)展有了底氣。愿柳新實(shí)小的新教師們?cè)趯W(xué)校的從嚴(yán)要求下，從新出發(fā)，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，為柳新實(shí)小的教育注入新的活力。
供稿人：楊淑娟
