一、幼兒自主入園
新學(xué)期的到來，幼兒將面臨一個新的年級、新的環(huán)境、新的教室?；谝咔榉揽氐男枰?，孩子們要離開爸爸媽媽的陪送自主入園。在經(jīng)過一段時間老師的陪伴、護(hù)送，各個班級的孩子都能放開爸爸媽媽的手，開開心心走向自己的教室。
入園是幼兒一日活動的重要組成部分，鼓勵幼兒自主入園、獨自進(jìn)入班級，幼兒收獲的是獨立、自信、自主。在課程游戲化的理念下，無論是教師還是家長，都應(yīng)該大膽放手，讓孩子成為生活真正的主人。在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，提高解決問題的能力，從而促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧的發(fā)展。
《指南》中指出：“兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”自主入園是幼兒自我成長的契機，是踏出獨立自主的第一步。孩子們在幼兒園的共同生活中，收獲的不僅僅是自豪，也會逐步形成獨立意識、自主意識和自我保護(hù)意識，為幼兒園的生活打下良好的基礎(chǔ)。
二、幼兒自主簽到
自主簽到是幼兒自主入園必不可少的環(huán)節(jié)，不僅能讓幼兒養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，還讓幼兒園生活多了一份儀式感，也能培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。
一日活動皆課程，“自主簽到”看似簡單，卻在無形中增強了孩子們的儀式感、責(zé)任感、時間觀念、自我認(rèn)同感，表達(dá)和書寫的能力也得到了全面提升?！昂灥奖怼辈粌H僅是教室整體環(huán)境的一部分，更是班級文化的重要體現(xiàn)，這個小環(huán)節(jié)利用好了，可以發(fā)揮其獨特的教育功能。
讓我們從此刻轉(zhuǎn)變觀念，相信幼兒，關(guān)注幼兒，跟隨幼兒，選擇站到幼兒的背后去觀察幼兒的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)以兒童為中心的課程。
三、幼兒自主選擇游戲
自主游戲即幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表現(xiàn)，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格建構(gòu)的過程。
在幼兒自主簽到后，便可以選擇區(qū)角游戲，區(qū)角游戲分為室內(nèi)戶外，幼兒根據(jù)自己的興趣去選擇自己想玩的游戲。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)該支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，應(yīng)絕對尊重幼兒的意愿”。陳鶴琴教育思想中也指出：“要以幼兒為主體，將游戲的主動權(quán)交給幼兒”。在自主游戲中，能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的自主性和積極能動性，并有益于發(fā)展幼兒的社會性。
自主活動是讓孩子們成長道路上一次次放開成人的手，踏出獨立自主的步伐，這帶給孩子們不僅是自豪，更是讓孩子們在這個過程中形成自主的意識，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
