課程目標(biāo)是一定的教育價(jià)值理念或教育目的，在課程領(lǐng)域的具體化，任何課課程目標(biāo)總是帶有一定的價(jià)值取向。不知不覺(jué)《幼兒園課程概論》已經(jīng)讀到了第三章，本次共讀活動(dòng)由閆蕾蕾老師負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，將成員分成小班、中班、大班三組，以小組形式交流回答。
打卡簽到
探討與研究：
1.對(duì)比我國(guó)的教育目的、保育與教育主要目標(biāo)（《規(guī)程》）、幼兒園各領(lǐng)域明確目標(biāo)是什么（《綱要》），《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是什么？怎樣理解《指南》與《綱要》之間的關(guān)系？
2.按照課程目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)劃分，單元目標(biāo)是什么？從哪一級(jí)分解而來(lái)？請(qǐng)?zhí)峤灰环菽惆嗉?jí)近期單元活動(dòng)目標(biāo)，并闡述目標(biāo)制定依據(jù)。
3.本章節(jié)中有許多專業(yè)概念及專業(yè)術(shù)語(yǔ)，請(qǐng)列舉一個(gè)你專門(mén)查閱、深入理解的概念或術(shù)語(yǔ)，向我們介紹一下它的具體釋義，以及解讀這個(gè)概念或術(shù)語(yǔ)給你的閱讀帶來(lái)的幫助？
4.“嘗試在集體面前完整、清晰地講述自己的觀點(diǎn)”。請(qǐng)對(duì)這種表述課程目標(biāo)角度的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析，并說(shuō)明為什么建議從幼兒角度進(jìn)行目標(biāo)表述？
老師們通過(guò)這次的學(xué)習(xí)與討論，大家有了深入的認(rèn)知。在高爾基眼中，書(shū)籍是求知者的面包;在古代文人眼里，書(shū)籍是良藥、黃金屋、顏如玉；在我們眼中，書(shū)籍是我們實(shí)踐探索的理論依據(jù)。閱讀分享活動(dòng)不僅僅是閱讀，更是交流，要學(xué)以致用，讓我們的指導(dǎo)更加充滿智慧，使我們的教育真正一路書(shū)香。
