9月19日，銅山區(qū)長安路小學“長安書苑”舉行第四十次讀書分享活動，本次活動由語文教師李滔老師分享，她分享的書籍是岸見一郎、古賀史健的《被討厭的勇氣》。
該書采取了希臘哲學的古典手法“對話篇”。描寫了一名被諸多煩惱纏繞、眼里矛盾與混沌、根本無幸?？裳缘摹扒嗄辍保诼牭搅艘幻罢苋恕钡闹鲝垺笆澜鐭o比單純，人人都能幸福”后便來與其爭論，“青年”逐漸在一夜一夜與“哲人”辯論中懂得了阿爾弗雷德·阿德勒的思想“世界很簡單，人生也一樣！”?！罢苋恕庇煤唵我锥姆绞较颉扒嗄辍苯忉屓绾胃纳迫穗H關系，如何獲得幸福，又如何鼓起被討厭的勇氣去面對他人。該書內(nèi)容為：我們的不幸是誰的錯？、一切煩惱都來自人際關系、讓干涉你生活的人見鬼去、要有被討厭的勇氣、認真的人生“活在當下”等。
阿德勒與弗洛伊德、榮格并稱為“心理學三大巨頭”。他是奧地利精神病學家，他認為每個人都具有一種奮力拼搏、追求優(yōu)越以適應環(huán)境，從而達到自我完善的能力。阿德勒學說以“自卑感”與“創(chuàng)造性自我”為中心，并強調(diào)“社會意識”。阿德勒思想更能夠給予人奮發(fā)向上，完善自我的“正能量”。
一個煩惱不已的青年通過與哲人對話，了解了阿德勒思想之后整個人變得豁然開朗，在一問一答中，不斷拋出各自對人生對幸福等問題的觀點與看法： 觀點一：目的論。阿德勒心理學考慮的不是過去的“原因”，而是現(xiàn)在的目的，如果我們一直依賴原因論，就會永遠止步不前。 觀點二：心理創(chuàng)傷并不存在。決定我們自身的不是過去的經(jīng)歷，而是我們自己賦予經(jīng)歷的意義。觀點三：人們常常下定決心“不改變”，你之所以無法改變，是因為自己下了“不改變”的決心。觀點四：我們“并不是為了滿足別人的期待而活著”。主張“課題分離”，不去干涉別人的課題也不讓別人干涉自己的課題。
每個人奔跑在不同的賽道上，步調(diào)不一致，三觀不同頻，是再正常不過的事。你永遠不可能被所有人喜歡，與其活在別人的目光中，不如走在自己的心路上。當你不再把“受歡迎”當成生活唯一的目的，你才能聚力射準幸福的靶心。
“不在意別人的評價、不害怕被別人討厭、不追求被他人認可，如果不付出以上這些代價，那就無法貫徹自己的生活方式，也就不能獲得真正的自己?！敝挥锌吹饨绲脑u價，我們才能卸下心理上的枷鎖，輕松自在地在自己的世界里開拓。擁有“被討厭的勇氣”不僅是成全自我的能力，更是一個人成熟的標志。愿你往后余生，做一個足夠勇敢的人，在人生的舞臺上，舞出專屬于你的精彩。愿我們在一地雞毛的生活中找回自己，獲得幸福。
李滔：銅山區(qū)長安路小學語文教師兼班主任，在教育教學中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，始終把教書育人當做自己的第一要務。教學基本功扎實，注重實效，善于反思。
讀書格言：腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。
教育箴言：學而不厭，誨人不倦。
統(tǒng)籌：魏永馬賽
審核：欽秋
通訊：周穎川
