為豐富班主任的心理健康教育知識，為全校學生心理健康發(fā)展保駕護航。幫助學生樹立正確、積極、樂觀的心理健康意識，增強自我調節(jié)能力，提升心理素養(yǎng)，3月21日，大許太山小學組織全體班主任開展了以“心靈引領，健康起航”為主題的心理健康專題培訓。
培訓伊始，梁媛校長強調了此次培訓的目的和意義，并對心理健康教育提出了進一步的要求：班主任老師要加強心理健康知識的學習，提高自身心理健康水平和應對挫折能力，給予學生更多的理解和關愛，用心關注學生的心理健康狀況，細致做好學生心理健康篩查、溝通、建檔等工作，確保學生身心健康，快樂成長。
接著，德育處魏薪主任傳達了《關于開展“一表五清”個性化關愛試點工作》的通知，要求全體班主任對五類學生做好摸排、統(tǒng)計工作，建立個性化關愛對象檔案，做到“一人一表”，實行動態(tài)管理。同時，建立家?；訖C制，發(fā)揮家校共育功能，積極開展家訪活動，每學期不少于2次，針對建檔對象組織開展個別家訪，了解學生在家生活情況、家庭教育情況，加強與監(jiān)護人聯(lián)系、溝通，共同關心學生健康成長。班主任老師要經(jīng)常性開展針對性、個性化和親情化的教育引導工作，及時發(fā)現(xiàn)和化解學生成長中的問題，對關愛對象要做到在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導。
隨后，魏主任又具體介紹了如何識別可能出現(xiàn)心理問題的學生。當學生出現(xiàn)行為、言語、認知等異常狀態(tài)時，班主任應該如何引導與應對，以預防心理危機事件的發(fā)生。最后，她還強調了心理健康教育工作的重要性，建議大家將預防與危機干預相結合，做到“早發(fā)現(xiàn)，早上報，早干預”。
心理健康教育是一項長期而艱巨的任務，通過此次培訓，進一步提高了班主任老師的心理應用能力和溝通能力。太山小學堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點和發(fā)展規(guī)律，始終把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中。讓我們共同守護學生的心理健康，為他們的成長筑起一道心理安全的防線。
