新教師是學校的“新生”力量，關(guān)系學校的未來發(fā)展。星光榮盛城分校為提升新進英語教師學科素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能，依照學校教學工作計劃，英語學科教學主任李曉君老師帶領(lǐng)團隊，在開學初開啟了新教師的“推門聽課周”活動。
郭姝含老師執(zhí)教的三年級《Hello》，先是通過一首Phonics Song調(diào)動學生積極性，引導學生跟唱，引入第一單元的四個字母ABCD。用做游戲發(fā)現(xiàn)字母、向字母打招呼將字母帶入學生現(xiàn)實生活之中，讓學生有了初步的印象。接著用導入的Phonics歌教授學生四個字母的聲音，eg.A is for apple,B is for bee,C is for cat,D is for dog。教授完字母和字母的聲音之后讓學生拿本子寫這四個字母。讓一些學生去黑板示范，找出一些問題所在和優(yōu)秀示范。最后評出寫的最好的同學。本課時教學重點是會書寫字母Aa-Dd,學生對四線三格不是很熟悉，教師需要引導孩子學習字母的書寫格式，了解英文字母大小寫的書寫差異，并能利用兒歌幫助學生區(qū)分b,d的書寫。
李丹老師執(zhí)教的是六年級英語上冊Unit 1<<The King's New Clothes>>，本節(jié)課從實際學情出發(fā)，設(shè)置了相應(yīng)故事的情境，帶領(lǐng)學生進入學習中，層層遞進。通過閱讀策略帶領(lǐng)學生深入學習文本，學生積極性高，課堂節(jié)奏感強。同時設(shè)計了符合學生年齡特點的課堂活動，使孩子們在課堂上體會到了讀寫課的樂趣。
馬夢煒老師執(zhí)教的是二年級《She’s my aunt》一課。馬老師課前準備充分，課中通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生思考，借助多媒體課件，鼓勵學生大膽表達，增加了學生學習的積極性，增強了孩子們的自信，讓孩子們體會到了英語學習的快樂。
聽課結(jié)束后，三位授課老師更準確地了解到了教學過程中的優(yōu)缺點，虛心聽取意見。大家在研討中反思、收獲。
小荷初露，破繭成蝶，需要一個錘煉的過程。成長之路永無止境，未來，新教師們將蓄力成長，繼續(xù)助力星光榮盛城教師隊伍的素養(yǎng)提升，全面提高教育教學質(zhì)量，助推學校又快又好發(fā)展！
