《義務教育英語課程標準：2022年版》的頒布，如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為當前教育教學的重點與難點。為了強化師資隊伍建設，提升教育教學質(zhì)量，構建高效英語課堂，2022年9月20日，徐州市銅山區(qū)張集實驗小學舉行主題為“核心素養(yǎng)下的高效英語課堂”的教學研討活動。活動由魏凱主任主持，區(qū)教師發(fā)展中心李敏主任蒞臨指導，全鎮(zhèn)英語教師齊聚一堂。
此次活動，由學校許彤老師執(zhí)教了四年級Unit 2 Let's make a fruit salad綜合板塊，魏新璐老師執(zhí)教五年級Unit 2 A new student 單元復習。
第一節(jié)課為魏新璐老師執(zhí)教的五年級上冊第二單元復習課，教學目標明確，教學主線清晰，基于主題意義創(chuàng)設了貼近校園生活的情境，并鼓勵學生大膽寫作，訓練了學生的語言表達能力。本課由介紹外教Bruce的學校引入，復習了本單元中關于學校的詞匯，鞏固了本單元"Is there...？Are there...？"句型，并拓展了與學校場所有關的課外詞匯；隨后，教師以給Bruce做向?qū)橹骶€任務，參觀Nancy的學校，把Story time中的對話轉(zhuǎn)換為語篇填空，由詞到句后成篇。中間巧妙穿插Culture time板塊復習，使學生進一步體會"Different countries, different cultures"。最后，魏老師的外教Bruce來參觀我們的學校，由學校的圖片引入，讓學生來說一說自己的學校，利用真實的情境激發(fā)學生的英語表達欲望，最后由口頭落到筆頭，使情境對話轉(zhuǎn)為語篇輸出。魏老師在課堂上給學生留了充足的寫作時間，并利用實物投影，當堂評講，指出寫作中的問題。
接下來，許彤老師為我們帶來了一節(jié)扎實高效、寓教于樂的精彩課堂教學。許老師執(zhí)教的是譯林版四年級上冊第二單元“Cartoon&Song time”的板塊，課堂伊始，許老師通過一場精彩的魔術，生動有趣地復習了之前所學的句子和單詞，既回顧了之前學過的內(nèi)容，又活躍了氣氛。許老師以評選“magic star”為線索，充分利用教具，創(chuàng)設真實情境，充分調(diào)動了孩子的參與熱情。思路清晰，主線明了。在故事文本的講解過程中，許老師根據(jù)故事情節(jié)，提出Is Sam a good magician？讓學生帶著問題去聽問題，通過看卡通，看文本，猜測，驗證等方式，激發(fā)了學生的思維。在表演環(huán)節(jié)，老師提出問題：Do you want to be a good magician？引導學生積極參與。許老師準備了精美的頭飾，以趣導學，帶給學生視覺和聽覺的反復刺激，遵循語言學習發(fā)展規(guī)律。然后放手小組內(nèi)討論練習，指導鼓勵學生們改編新魔法故事，加入自己的動作。學生在表演的過程中，真正實現(xiàn)知識的靈活運用，真正達成教學目標。許老師也十分關注學生的思維過程，引導學生思考，動用多種感官參與，將英語學習與魔術情境充分融合。同時，許老師注重教學活動的過程性評價，整體課的設計完整且有新意。
隨后，銅山區(qū)發(fā)展中心李敏主任針對兩節(jié)課依次表達了自己的觀點并提出了寶貴的意見。
李主任先是對兩位老師表示贊賞，魏新璐老師的沉穩(wěn)，許彤老師的靈動，都給大家留下了深刻的印象。此外，李主任對每一節(jié)課堂的教學設計，活動安排，學生學習等各個方面的不足提出了細致而寶貴的建議，這些建議都是兩位老師成長過程中收獲的寶貴財富。李主任指出，在語篇教學中要抓住“情境、問題、活動”三個層面，在主題意義的引領下，基于學習活動觀，有效創(chuàng)設情境，合理設計安排教學活動，多維目標評價，實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。李主任還鼓勵大家積極嘗試，勇于探索，探尋主題意義引領下小學英語教材與繪本融合的策略，以提高英語閱讀教學的實效，培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)，實現(xiàn)思維品質(zhì)的提升。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，研討活動結束后，每位英語老師都積極撰寫學習反思，努力在今后的實際英語教學中更新教學理念，把握教學目標，在實踐中不斷反思提高自身專業(yè)知識和技能，為銅山區(qū)的英語教育事業(yè)添磚加瓦！
