讀書是一個人最好的修行,愛讀書的人內心世界是豐盈的。張井幼兒園的成員們如約而至,在朱林老師的帶領下于9月22日晚上7:50,開始了《幼兒園課程概論》 第三章的線上跟讀活動。課余時間教師們根據(jù)導讀內容互相探討、研究問題,認認真真的寫了讀書筆記,活動開始前教師們先曬了一波讀書痕跡。
為了讓大家盡快進入狀態(tài),我們先來進行“頭腦風暴”這一環(huán)節(jié),請大家拿出書本和頭腦一同加速前進吧!
1、在教育系統(tǒng)中,( )、( )、( )、( )等構成了一個有機的整體。
2、課程目標取向分為四種類型,即___、___、___和____?
3、生成性目標也稱為___目標和___目標?
4、生成性目標的根本特點是____性?
本次跟讀活動一共提出了三個值得思考與研討的大問題:
1、 對比我國的教育目的,保育與教育主要目標(《規(guī)程》)幼兒園各領域明確目標是什么(《綱要》),《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》是什么?怎樣理解《指南》與《綱要》之間的關系?
2、 按照課程目標的結構層次劃分,單元目標是什么?從哪一級分解而來?
3、 “嘗試在集體面前完整、清晰地講述自己的觀點”。請對這種表述課程目標角度的優(yōu)點進行分析,并說明為什么建議從幼兒角度進行目標表述?
開始今天共讀活動的第一題:
對比我國的教育目的,保育與教育主要目標(《規(guī)程》)幼兒園各領域明確目標是什么(《綱要》),《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》是什么?怎樣理解《指南》與《綱要》之間的關系?
接下來我們進行第二題的討論:按照課程目標的結構層次劃分,單元目標是什么?從哪一級分解而來?請老師們拋出你們的答案!
討論環(huán)節(jié)
接下來還有一題:
“嘗試在集體面前完整、清晰地講述自己的觀點”。請對這種表述課程目標角度的優(yōu)點進行分析,并說明為什么建議從幼兒角度進行目標表述?
通過持續(xù)不斷的跟讀活動,漸漸培養(yǎng)老師讀好、好讀書,將讀書作為一生的習慣。同時激發(fā)了她們獻身教育的熱情,充分調動工作的積極性和創(chuàng)造性,不斷地潛心思考,把書本與工作、生活結合起來,更容易找到職業(yè)的幸福和生活的快樂。老師們一同收獲著,共同感染著,共同期待著!