“善思者明,善思者智。”一個人可以走得很快,一群人才能走得更遠(yuǎn),教師個人的專業(yè)發(fā)展,離不開整體的研討、分享。為激發(fā)教師的讀書熱情,2022年9月23日,銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)悅雅書社舉辦了2022秋學(xué)期的第一次讀書研討活動。教科室車飛主任出席本次活動。
活動伊始,悅雅書社社長郭亞麗老師給大家講述了她與銅山區(qū)教師讀書峰會幾次不期而遇的緣分。從“道聽途說”,到一個觀眾、看客,再到分會場的主角,直至站上主會場的舞臺,一次次的結(jié)緣,讓她從最初的沉默寡言、笨嘴拙舌變成賽場上的伶牙俐齒、唇槍舌劍,膽小怯懦的性格發(fā)生了脫胎換骨的轉(zhuǎn)變。也正是因為這一次次的結(jié)緣,她自覺邁入了潛心閱讀的行列,成為一位地地道道的讀書人。功夫不負(fù)有心人,隨著時間的消逝和閱讀的積淀,“讀書征文一等獎”“讀書筆記一等獎”“優(yōu)秀讀書個人”“教科研先進(jìn)個人”等榮譽(yù)也紛至沓來。
結(jié)合郭老師的分享,讀書社的青年教師們紛紛提出了自己閱讀時的看法與困惑。韓老師和王啟娜老師都覺得,日常工作和生活中的瑣事太多,好像沒有時間系統(tǒng)地讀書,只有寒暑假時才能靜下心來去閱讀。王芳老師結(jié)合自己做課題的經(jīng)驗則表示,通過課題,可以幫助自己更好地選擇讀書的方向,更加深入地讀書。
新加入讀書社的朱曼老師談到,自己很喜歡讀書,經(jīng)常會買一些大家推薦的書來讀,但在整理的時候卻發(fā)現(xiàn)讀的書雜而亂,沒有方向性,對自己的專業(yè)成長幫助并不大。同為新入成員的丁磊老師則表示,本次活動讓他認(rèn)識到了自己與大家的差距,在未來的日子里,他會奮起直追,多多閱讀。
對于大家提出的困惑,車主任耐心地一一解答。車主任提出,青年教師一定要積極做課題,這是幫助自己系統(tǒng)讀書、深入研究的好方法。在讀書時,可以先讀一些案例式的書,培養(yǎng)自己的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在繁雜的工作中,抽出一點(diǎn)時間閱讀,也不失為一種休閑的方式。
活動的最后,郭老師對本學(xué)期的活動做了安排,并對書社活動材料提出要求。
此次活動讓青年教師有了充實自己的機(jī)會,及時更新閱讀觀念。相信在學(xué)校書社的帶領(lǐng)下和青年教師的努力下,大家會快速成長起來!
撰稿人:李小曼
審稿人:郭亞麗