為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。2022年9月22日上午,徐州市礦山路小學(xué)開(kāi)展了科學(xué)教研活動(dòng)。區(qū)科學(xué)教研員張銳老師和學(xué)校全體科學(xué)組老師參與了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
本節(jié)課由王潔老師執(zhí)教教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課《聲音的強(qiáng)與弱》。王老師帶領(lǐng)學(xué)生以探究者的身份去探索影響物體發(fā)出強(qiáng)弱不同聲音的本質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,也體現(xiàn)了科學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活的特點(diǎn)。
都說(shuō)“興趣是最好的老師”,王潔老師注重用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過(guò)觀察不同物體振動(dòng)幅度發(fā)出聲音的強(qiáng)弱不同,從而認(rèn)識(shí)物體的振動(dòng)幅度與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。在這一過(guò)程中,王老師善于使用激勵(lì)性語(yǔ)言,注重讓學(xué)生自己動(dòng)手,增強(qiáng)了學(xué)生探究意識(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)面向全體學(xué)生,本節(jié)課充分體現(xiàn)科學(xué)課程以探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。課堂開(kāi)放,學(xué)生有一定的自主性和主動(dòng)性。教師的課前做了很充足的準(zhǔn)備,每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探究、操作,得出科學(xué)結(jié)論,既學(xué)到新的科學(xué)知識(shí),也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
課后,由區(qū)教研員張銳老師作了高效深刻的點(diǎn)評(píng),她肯定了這節(jié)科學(xué)教研公開(kāi)課在教學(xué)中具有一定借鑒意義,同時(shí)也指出了課堂缺乏規(guī)則意識(shí),還要繼續(xù)挖掘科學(xué)概念和深層次的科學(xué)素養(yǎng)。